本書在吸收和借鑒我國古代先哲的相關(guān)教育思想及當(dāng)代國內(nèi)外德育時(shí)機(jī)理論成果的基礎(chǔ)上，從哲學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)等多學(xué)科視角，對德育時(shí)機(jī)的涵義、特征、類型以及構(gòu)成進(jìn)行了界定和系統(tǒng)的分析。結(jié)合時(shí)間學(xué)和機(jī)會學(xué)理論觀點(diǎn)，提出了德育時(shí)機(jī)的形成過程及其規(guī)律理論，并以此作為貫穿全書的邏輯線索。以德育時(shí)機(jī)的涵義、類型、特征及形成過程等作為德育時(shí)機(jī)論的理論框架，并在此基礎(chǔ)上提出了德育時(shí)機(jī)的創(chuàng)設(shè)途徑、捕捉方法和利用原則等觀點(diǎn)，構(gòu)建了德育時(shí)機(jī)論的應(yīng)用框架，是一部系統(tǒng)研究德育時(shí)機(jī)的學(xué)術(shù)專著。
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