行動(dòng)、體驗(yàn)中的身體，不只是“軀體”、“肉體”，它是自我的“體現(xiàn)”，顯示的是個(gè)體的生存狀態(tài)、行動(dòng)能力，是個(gè)體精神建構(gòu)的本源。然而現(xiàn)代教育卻把身體當(dāng)成“工具”，規(guī)訓(xùn)它，役使它。于是，身體變得僵硬，心靈變得枯竭。
行動(dòng)，體驗(yàn)中的身體，不只是“軀體”、“肉體”，它是自我的“體現(xiàn)”，顯示的是個(gè)體的生存狀態(tài)、行動(dòng)能力，是個(gè)體精神建構(gòu)的本源。然而現(xiàn)代教育卻把身體當(dāng)成“工具”，規(guī)訓(xùn)它，役使它。于是，身體變得僵硬，心靈變得枯竭。本書(shū)是“社會(huì)學(xué)視野中的教育叢書(shū)”之一，該書(shū)共分4個(gè)章節(jié)對(duì)身體社會(huì)學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和研究，具體內(nèi)容包括從身體與教育研究、教育中的身體形態(tài)、教育日常生活中的身體主體活動(dòng)等。該書(shū)可供各大院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考書(shū)使用。
|
