本書以中等職業(yè)學(xué)校及普通高中的教育資源配置差異為主要研究內(nèi)容。具體選擇了財(cái)力、人力、物力資源配置在空間單元上的省際及地區(qū)間的差異情況，在時(shí)間序列上選取了2007-2016 這十年間的相關(guān)數(shù)據(jù)，既從橫向比較省際間及地區(qū)間的配置差異，也從時(shí)間維度縱向比較其配置差異的變化情況，以期能反應(yīng)*近年份的資源配置狀況。作者發(fā)現(xiàn)（1）高中階段教育總教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)于其所負(fù)擔(dān)的學(xué)生比例來說是不足的，而中等職業(yè)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)相對(duì)于普通高中來說更顯得不足。（2）中職還存在較大比例的兼職教師，亟待彌補(bǔ)教師編制不（3）在物力資源配置方面，除每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)配置上中職比普高強(qiáng)以外，生均圖書冊(cè)書及生均固定資產(chǎn)總值置上中職學(xué)校均低于普通高中，且差距呈增加趨勢(shì)。根據(jù)上述問題，本研究提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，更有效、更科學(xué)地配置各類資源以促進(jìn)各地中職與普高在資源投入上的均衡配置與短板彌補(bǔ)，加快普及高質(zhì)量的高中階段教育，以滿足人民群眾對(duì)良好高中教育的訴求。
本書以中等職業(yè)學(xué)校及普通高中的教育資源配置差異為主要研究內(nèi)容。具體選擇了財(cái)力、人力、物力資源配置在空間單元上的省際及地區(qū)間的差異情況，在時(shí)間序列上選取了2007-2016 這十年間的相關(guān)數(shù)據(jù)，既從橫向比較省際間及地區(qū)間的配置差異，也從時(shí)間維度縱向比較其配置差異的變化情況，以期能反應(yīng)很近年份的資源配置狀況。作者發(fā)現(xiàn)（1）高中階段教育總教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)于其所負(fù)擔(dān)的學(xué)生比例來說是不足的，而中等職業(yè)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)相對(duì)于普通高中來說更顯得不足。（2）中職還存在較大比例的兼職教師，亟待彌補(bǔ)教師編制不（3）在物力資源配置方面，除每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)配置上中職比普高強(qiáng)以外，生均圖書冊(cè)書及生均固定資產(chǎn)總值置上中職學(xué)校均低于普通高中，且差距呈增加趨勢(shì)。根據(jù)上述問題，本研究提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，更有效、更科學(xué)地配置各類資源以促進(jìn)各地中職與普高在資源投入上的均衡配置與短板彌補(bǔ)，加快普及高質(zhì)量的高中階段教育，以滿足人民群眾對(duì)良好高中教育的訴求。
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