為了更為清晰地探究教師語(yǔ)言技能及培養(yǎng)策略，本書(shū)將主要內(nèi)容分為十個(gè)章節(jié)，并依次進(jìn)行具體論述。第一章、第二章系統(tǒng)介紹教師語(yǔ)言技能基礎(chǔ)概念等情況，為后文奠定理論基礎(chǔ)；第三章從教師語(yǔ)言技能必要性及重要性入手，對(duì)教師運(yùn)用語(yǔ)言技能開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的意義進(jìn)行系統(tǒng)介紹；第四章從教師的教學(xué)語(yǔ)言角度，就教學(xué)過(guò)程中的“預(yù)習(xí)、授課、提問(wèn)及鞏固”等環(huán)節(jié)所運(yùn)用到的語(yǔ)言技能進(jìn)行分析；第五章站在“教育語(yǔ)言技能”視角，就教師語(yǔ)言技能培養(yǎng)策略進(jìn)行闡釋?zhuān)Y(jié)合教師所運(yùn)用到的表?yè)P(yáng)與批評(píng)語(yǔ)、說(shuō)服與勸導(dǎo)語(yǔ)以及鼓勵(lì)與引導(dǎo)語(yǔ)的具體應(yīng)用進(jìn)行分析；第六章從教師體態(tài)語(yǔ)探討教師語(yǔ)言技能培養(yǎng)策略的實(shí)踐路徑；第七章從教師交際語(yǔ)言角度入手進(jìn)行介紹，以家庭訪(fǎng)問(wèn)、工作交談、座談發(fā)言等場(chǎng)景所運(yùn)用到的教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用策略進(jìn)行分析；第八章從教師的情緒管理入手進(jìn)行分析，并就教師語(yǔ)言表達(dá)的反思策略一并進(jìn)行系統(tǒng)講解；第九章以教師語(yǔ)言暴力為例進(jìn)行分析，就其表現(xiàn)、危害以及預(yù)防與化解策略進(jìn)行進(jìn)一步探究；第十章在以上章節(jié)的綜合分析基礎(chǔ)上，就教師語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用進(jìn)行再度分析，并引用恰當(dāng)案例進(jìn)行闡釋。
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