本書并不打算在許多講授教育研究方法的著作中無謂的增添一本，而是要著眼于校本研究的實(shí)施和管理方面的內(nèi)容，為您——無論是校長、主任、教師，或者是負(fù)責(zé)學(xué)校校本研究的教科室的人員——提供一個學(xué)校組織實(shí)施校本研究的全景圖。這個全景圖將為您與您的學(xué)校更好地開展校本研究提供一個極具參考性的行動方略。
具體說，本書主要涉及了校本研究組織實(shí)施的以下內(nèi)容：中小學(xué)校本研究條件的建設(shè)；中小學(xué)校本研究計劃的制定；中小學(xué)校本研究的主要類型；中小學(xué)校本研究的過程管理；中小學(xué)校本研究成果的評價與應(yīng)用；中小學(xué)校本研究制度和檔案的建立。
本書的作者擁有二十余年指導(dǎo)中小學(xué)從事教育科研的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫作中作者不但對其多年的研究作了系統(tǒng)的梳理和規(guī)范，而且，結(jié)合自己的實(shí)踐，提供了大量來自**線的案例，這些案例很多可以直接為當(dāng)前的中小學(xué)開展校本研究工作直接借鑒。
本書的讀者對象主要是：中小學(xué)校長以及主管教學(xué)和學(xué)校教研工作的副校長；中小學(xué)或教育行政部門從事教研工作的管理人員或教研人員；其他有意從學(xué)校教育科研工作的老師和管理人員；從事中小學(xué)教育科研方面問題研究的理論工作者。
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