大學(xué)是一個(gè)舞臺(tái)，它雖然很小，卻影響人的一生。教書育人是教師的天職。高校思想政治理論課教師究竟是誰(shuí)？他們有著怎樣的特殊賦予和職責(zé)承載？作者以26年高校思想政治理論課一線教學(xué)與研究的教師視角，從實(shí)踐反省到理論自覺(jué)，輔之以大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和鮮活案例，展開了對(duì)思想政治理論課教師主體性的研究。全書立足身份認(rèn)同理論，探討思想政治理論課教師主體性的內(nèi)涵及其特點(diǎn)，回溯思想政治理論課教師主體性的歷史生成和嬗變，闡釋來(lái)自“他者”認(rèn)同、自我認(rèn)同與群體認(rèn)同等影響因素，找到“外在支持”和“主體自覺(jué)”作為有效建構(gòu)思想政治理論課教師“一身一任”主體性的兩大路徑。
作者顧曉英老師以26年高校思想政治理論課一線教學(xué)與研究的教師視角，從實(shí)踐反省到理論自覺(jué)，輔之以大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和鮮活案例，展開對(duì)思想政治理論課教師主體性的研究。
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