這本書是關(guān)于“語文學習學”的系列化研究文集。雖非有常見的專著編寫體系，但卻有其基于“語文學習學”的自成體系——系列化。全書共九章，前三章，側(cè)重于關(guān)于“語文學習學”的創(chuàng)建與拓展研究，涉及“語文學習學”的創(chuàng)建背景、過程、概念、功能、特征等通用性理論構(gòu)想；四至八章，分別進行了基于“語文學習學”的應(yīng)用開發(fā)和實踐行動探索，如：語文的學習心理、學情調(diào)查、科學指導、學習模式、學習案例等，第九章是緣于“語文學習學”的“學導法”教學初期實驗和“學語文”教學的發(fā)展性實驗
本書共分為九章, 主要內(nèi)容包括: 讓“語文學習成為科學”的研究、“語文學習學”的創(chuàng)建研究、“語文學習學”的發(fā)展研究、語文學習情況的調(diào)查研究、語文學習心理現(xiàn)象的探解研究等。
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