工作偏差行為是當今學校和企業(yè)組織行為領域中 共同關注的一項前沿性研究課題。張建衛(wèi)*的《教師 和員工工作偏差行為的理論與實證研究：職業(yè)健康心 理學視角》一書，基于職業(yè)健康心理學視角并汲取了 積*心理學、組織行為學等多學科理論精髓，遵循整 合性、積*性和多群體比較性等研究取向，對學校教 師和企業(yè)員工的工作偏差行為展開了系統(tǒng)而深入的理 論探索和實證研究。本書結構主要包括“理論探索篇”和“實證篇” ，后者含“教師實證篇”和“員工實證篇”。全書圍 繞工作偏差行為這一核心主題，“理論探索篇”旨在 “解析和闡釋”，即從理論層面上探索工作偏差行為 研究的演進歷程、理論內涵、理論模型、影響因素和 研究方法等；“實證篇”重在“探索和驗證”，即聚 焦教師和員工兩大群體，分別對其工作偏差行為的理 論結構、影響因素和產生機制進行了多層面的實證探 索和驗證。本書的研究發(fā)現(xiàn)對教育組織和企業(yè)領域的心理健 康教育、職業(yè)健康心理學和組織行為學研究具有重要 的理論和實踐價值，將為上述領域研究者和實踐工作 者提供有益的幫助。
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