作者作為幼兒園的管理者，將品格教育作為辦園特色，引入園本課程之中，在經(jīng)歷“關(guān)愛”、“尊重”、“欣賞差異”等品格主題的培訓(xùn)、實踐、反思、探討之后，探索出階梯式培訓(xùn)模式。《學(xué)前兒童品格教育的園本探索》以2012年開展的“合作”主題為例，通過托、小、中、大班品格教育主題的實例分析，記錄并探討品格教育的實施方式與成效。
本書主要內(nèi)容包括: 品格教育的文化基礎(chǔ)與氛圍建構(gòu) ; 品格教育的園本培訓(xùn) —— 階梯式整合培訓(xùn) ; 品格教育課例研究的理論與指導(dǎo) ; 品格教育整合課例研究案例 ; 托班品格主題: 在一起 ; 小班品格主題: 互助友愛等。
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