書(shū)中通過(guò)案例全面分析了留守兒童、流動(dòng)兒童在家庭、學(xué)校、社區(qū)、同輩群體中的生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)的獲損情況，提出政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭多方治理的建議，從實(shí)質(zhì)上推動(dòng)了留守兒童和流動(dòng)兒童問(wèn)題的解決。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，他們將挑起明天歷史的重任。聯(lián)合國(guó)《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》中指出：“兒童的幸福需要*一級(jí)的政治行動(dòng)。”尊重和保護(hù)兒童權(quán)利，為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的生存、保護(hù)和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境是政府和社會(huì)的責(zé)任。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，本書(shū)研究我國(guó)城市化進(jìn)程中突現(xiàn)的農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，記述這些孩子“不一樣的童年”，體現(xiàn)了“以人為本，關(guān)注和諧”的可持續(xù)發(fā)展觀(guān)。
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