新課程改革以來，我國的語文教育在教育目標、內容、方法、評價方式等諸多方面都取得了顯著成績，但在學理層面和實踐層面還存在不少問題。本書立足于新課程背景下，從語文名稱的內涵、語文課程的性質、識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、語文學習、語文教學評價、語文教師與學生的發(fā)展、語文教育的發(fā)展趨勢十個方面，對當下語文教育的現(xiàn)狀進行審視與反思，并有針對性地提出解決問題的策略。
1. 立足于新課程背景，從十個方面對當下語文教育的現(xiàn)狀進行審視與反思，并有針對性地提出解決問題的策略；2. 2015年河南省教師教育課程改革研究重點項目：中小學語文教師“國培”的針對性、實效性研究（項目編號：2015-jsjyzd-016）核心成果；3. 河南師范大學學術專著出版基金資助項目。
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