“高等教育能力建設(shè)”是當(dāng)今世界高等教育界非常熱門的話題，系統(tǒng)的質(zhì)量保障活動(dòng)或標(biāo)準(zhǔn)能有力促進(jìn)能力建設(shè)。EQUIS作為世界管理學(xué)教育認(rèn)可度極高的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，正吸引越來(lái)越多的院校加入。2012年，“中國(guó)-中東歐國(guó)家合作”機(jī)制成立，這是我國(guó)主動(dòng)謀劃的塑造對(duì)歐關(guān)系的重大外交工程。機(jī)制成立以來(lái)，“中東歐”成為越來(lái)越熱門的研究方向，中東歐十六國(guó)各具底蘊(yùn)和特色的高等教育也越來(lái)越多地吸引著研究者的目光，但目前中東歐高等教育的研究呈現(xiàn)出碎片化現(xiàn)象。本書從“能力建設(shè)”“EQUIS”等關(guān)鍵詞切入，系統(tǒng)地整理了中東歐各國(guó)高等教育簡(jiǎn)況，比較清晰地勾勒出了中東歐十六國(guó)高等教育基本框架、主要高�；厩闆r，并對(duì)各國(guó)高等教育的優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題、前景進(jìn)行了概要性總結(jié)，相關(guān)內(nèi)容比較豐富，可作為進(jìn)一步深化中東歐高等教育研究的基礎(chǔ)文獻(xiàn)和重要參考。
本書從“能力建設(shè)”“EQUIS”等關(guān)鍵詞切入, 系統(tǒng)地整理了中東歐各國(guó)高等教育簡(jiǎn)況, 比較清晰地勾勒出了中東歐十六國(guó)高等教育基本框架、主要高�；厩闆r, 并對(duì)各國(guó)高等教育的優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題、前景進(jìn)行了概要性總結(jié), 相關(guān)諶荼冉戲岣? 可作為進(jìn)一步深化中東歐高等教育研究的基礎(chǔ)
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