“雙創(chuàng)”背景下，科技、教育和產(chǎn)業(yè)間需要越來越多*深層次和*有效率的互動。黃揚杰*的《大學學科組織的學術創(chuàng)業(yè)力研究》基于學科組織構建學術創(chuàng)業(yè)力模型，借鑒知識管理、組織能力和三螺旋理論，結合知識圖譜、訪談研究、案例比較、問卷調(diào)查、因子分析、多元回歸等方法，解析學術創(chuàng)業(yè)力的內(nèi)涵和構成維度，并實證探究學科學術創(chuàng)業(yè)力作用于績效的模型，得出學科組織要提升學術創(chuàng)業(yè)績效，資源整合能力*關鍵，依次是學術支撐能力、機會探索能力和管理支持能力，并基于實證分析提出了五點對策。為協(xié)同創(chuàng)新、學術創(chuàng)業(yè)興起、新知識生產(chǎn)模式背景下的學科建設提供一種新思路。
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