《教研：專業(yè)成長的共享平臺(tái)》結(jié)合我國課程改革的教育背景，全面探討了教研活動(dòng)的思想策略。作者認(rèn)為，中學(xué)教研一定要抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心，針對(duì)問題，建構(gòu)新型課堂；要推行新的教研模式和環(huán)節(jié)，加強(qiáng)同伴互助，豐富教研形式；要轉(zhuǎn)變教研組的職能，強(qiáng)化教研活動(dòng)的組織管理與制度保障�；诖�，《教研：專業(yè)成長的共享平臺(tái)》的主體部分對(duì)教研中的個(gè)人反思、同事互助、專家引領(lǐng)做了新的闡釋。《教研：專業(yè)成長的共享平臺(tái)》理論聯(lián)系實(shí)際，文風(fēng)通俗，有助于激發(fā)中小學(xué)教師對(duì)教學(xué)的思考和研究，從而促進(jìn)他們通過教研獲得專業(yè)發(fā)展。
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