本書從社會(huì)變遷的視角，遵循歷史與邏輯相結(jié)合、理論與實(shí)踐相關(guān)照的原則，對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展歷史和重大現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，以期為深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)鄉(xiāng)村教育可持續(xù)發(fā)展以及推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡與公平發(fā)展提供歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)啟示。全書共九章，包括鄉(xiāng)村社會(huì)的歷史變遷、鄉(xiāng)村教育發(fā)展歷程、價(jià)值取向、教育目的、教育主體、教育內(nèi)容、組織形式及鄉(xiāng)村教育治理和教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等。
本書梳理了我國(guó)從古代至今天的鄉(xiāng)村教育的變遷概況，對(duì)鄉(xiāng)村教育的價(jià)值意義和內(nèi)容形式等進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述和評(píng)議，對(duì)促進(jìn)我國(guó)鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展具有很強(qiáng)的參考意義。
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