本書基于現(xiàn)代性的視角，綜合采用文獻研究法和歷史研究法，對教育學知識的科學化問題進行了探討。全書從對教育學知識科學化基本概念與外在表征的澄清出發(fā)，闡明何謂教育學知識、何謂教育學知識科學化等問題，進而對教育學知識科學化的時代價值加以分析，證明教育學知識科學化的必要性。繼而按照教育學知識“從何而來—何以形成—何以表達”的先后順序，探究教育學知識科學化的前提、教育學知識科學化的方法論以及教育學知識的科學化陳述，以期能夠在一定程度上推動教育學的科學化進程，維護教育學的學科聲譽，使教育學知識呈現(xiàn)得更加準確和嚴謹。
本書基于現(xiàn)代性的視角，綜合采用文獻研究法和歷史研究法，對教育學知識的科學化問題進行了探討。全書從對教育學知識科學化基本概念與外在表征的澄清出發(fā)，闡明何謂教育學知識、何謂教育學知識科學化等問題，進而對教育學知識科學化的時代價值加以分析，證明教育學知識科學化的必要性。繼而按照教育學知識“從何而來—何以形成—何以表達”的先后順序，探究教育學知識科學化的前提、教育學知識科學化的方法論以及教育學知識的科學化陳述，以期能夠在一定程度上推動教育學的科學化進程，維護教育學的學科聲譽，使教育學知識呈現(xiàn)得更加準確和嚴謹。
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