本書是成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在學(xué)校近百年文化傳承的基礎(chǔ)之上，基于學(xué)校長(zhǎng)期德育實(shí)踐與研究，形成的德育綜合改革成果。本書從學(xué)校發(fā)展歷史和文化出發(fā)，以重構(gòu)小學(xué)生學(xué)校公共生活為切入點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生公民意識(shí)。通過研究策略變革、公共生活變革、評(píng)價(jià)方式變革架構(gòu)了學(xué)校公共生活的理論要點(diǎn)，形成了公民意識(shí)培養(yǎng)的操作策略。通過搭建公共生活平臺(tái)，組建公共生活網(wǎng)絡(luò)，形成公民校本課程,研發(fā)公共生活評(píng)價(jià)手冊(cè)，引發(fā)學(xué)生公民意識(shí)的真實(shí)變化，帶來了很好的社會(huì)反響，具有較高的出版價(jià)值。
本書是成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在學(xué)校近百年文化傳承的基礎(chǔ)之上，基于學(xué)校長(zhǎng)期德育實(shí)踐與研究，形成的德育綜合改革成果。本書從學(xué)校發(fā)展歷史和文化出發(fā)，以重構(gòu)小學(xué)生學(xué)校公共生活為切入點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生公民意識(shí)。通過研究策略變革、公共生活變革、評(píng)價(jià)方式變革架構(gòu)了學(xué)校公共生活的理論要點(diǎn)，形成了公民意識(shí)培養(yǎng)的操作策略。通過搭建公共生活平臺(tái)，組建公共生活網(wǎng)絡(luò)，形成公民校本課程,研發(fā)公共生活評(píng)價(jià)手冊(cè)，引發(fā)學(xué)生公民意識(shí)的真實(shí)變化，帶來了很好的社會(huì)反響，具有較高的出版價(jià)值。
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