《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐/高等教育“十一五”規(guī)劃教材·學(xué)前教育專業(yè)系列教材》由理論指導(dǎo)篇和實(shí)踐活動(dòng)篇兩部分構(gòu)成。在理論指導(dǎo)篇中闡述了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本觀點(diǎn)及原則，學(xué)前兒童數(shù)的概念發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，并以辨證唯物主義方法論為指導(dǎo)，闡明了學(xué)前兒童“學(xué)”數(shù)學(xué)的方法和教師“教”數(shù)學(xué)的方法，從而既突出了兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“主體地位”，又重視了老師的“主導(dǎo)作用”。在實(shí)踐活動(dòng)篇中，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)化：一是以80多個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)作為范例，引導(dǎo)讀者將學(xué)到的理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教育行為，提高其職業(yè)能力和實(shí)踐能力；二是以100個(gè)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)作導(dǎo)引將學(xué)前兒童學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為“玩”數(shù)學(xué)，既激發(fā)了孩子們“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的興趣，又培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)能力，有利于做到“幼小”銜接。
《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐/高等教育“十一五”規(guī)劃教材·學(xué)前教育專業(yè)系列教材》可作為高等院校學(xué)前教育專業(yè)的教材，也可作為從事幼教工作人員的教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，還可作為學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育子女的輔導(dǎo)用書(shū)。
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