張奠宙先生是我國改革開放以來數(shù)學(xué)教育研究的一位代表性人物。21世紀(jì)以來，他在參與新課程改革的同時，總結(jié)中國數(shù)學(xué)“雙基教學(xué)”的傳統(tǒng)，提出“中國數(shù)學(xué)教育的道路”。 本書共四編。*編是論述了數(shù)學(xué)教育的中國特色；第二編多視角評述了改革開放以來的數(shù)學(xué)教育歷程；第三編倡導(dǎo)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)欣賞；第四編是一組訪談錄，收錄了近些年來作者與一些數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家關(guān)于數(shù)學(xué)教育方面的談話記錄，生動記述了數(shù)學(xué)教育界的一些重要人物和事件�！埖熘嫦壬且晃谎芯繑�(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)教育的“三棲學(xué)者”。他的文章高屋建瓴，卻又深入淺出，具有中國文化的風(fēng)范，更有改革創(chuàng)新的深度，其中有許多創(chuàng)見。例如，本書論述的數(shù)學(xué)學(xué)科德育六層次框架，數(shù)學(xué)美四層次說，中國古詩詞與數(shù)學(xué)意境的溝通，中國數(shù)學(xué)教育文化基因，數(shù)學(xué)教學(xué)四原則，數(shù)學(xué)課堂中的數(shù)學(xué)本質(zhì)等，都是亮點(diǎn)。書中有一篇作者談從事數(shù)學(xué)教育研究心路歷程的文章，值得一讀。
本書共四編�？壳熬幨钦撌隽藬�(shù)學(xué)教育的中國特色；第二編多新視角評述了改革開放以來的數(shù)學(xué)教育歷程；第三編倡導(dǎo)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)欣賞；第四編是一組訪談錄，收錄了近些年來作者與一些數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家關(guān)于數(shù)學(xué)教育方面的談話記錄，生動記述了數(shù)學(xué)教育界的一些重要人物和事件。
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