探索建立符合素質(zhì)教育要求且高效的課堂教學(xué)新模式，已成為深化教學(xué)改革的焦點(diǎn)，受到中小學(xué)教師及研究者的普遍關(guān)注。一類體現(xiàn)素質(zhì)教育精神、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的新型課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，其表現(xiàn)形式多種多樣，但有共同特點(diǎn)，即“先學(xué)后教”和“少教多學(xué)”。《信息化時(shí)代少教多學(xué)模式的發(fā)展研究》在充分進(jìn)行文獻(xiàn)分析和實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)少教多學(xué)模式的理論分析，研究其實(shí)踐構(gòu)建與區(qū)域化推進(jìn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式 ( 少教多學(xué)模式的重要類型 ) 的理論與實(shí)踐問題、基于“雙平臺(tái)”的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式、“雙平臺(tái)”問題導(dǎo)學(xué)模式課堂教學(xué)文化等進(jìn)行了研究。此外，還深入探討了少教多學(xué)模式的新類型、基于少教多學(xué)模式的學(xué)校變革與發(fā)展路徑等，為中小學(xué)課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展提供參考和借鑒。
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