《數(shù)學(xué)教學(xué)價值取向研究》從對教學(xué)主客體關(guān)系的認(rèn)識出發(fā)，對教學(xué)價值取向進(jìn)行了理論辨析和結(jié)構(gòu)分析，指明了數(shù)學(xué)教學(xué)價值取向的獨特性。在此基礎(chǔ)上，從歷史與現(xiàn)實兩個視角分析了教學(xué)價值取向的具體表現(xiàn)。zui后，從宏觀上提出了數(shù)學(xué)教學(xué)價值取向的改造方向與策略�！稊�(shù)學(xué)教學(xué)價值取向研究》共分為五個部分，首先是對價值和教育價值，教學(xué)價值等基礎(chǔ)知識做了普及和解釋。第二部分是對教學(xué)價值取向與數(shù)學(xué)教學(xué)價值取向進(jìn)行分析；再是從歷史，現(xiàn)實和未來的角度問數(shù)學(xué)教學(xué)價值進(jìn)行論述。《數(shù)學(xué)教學(xué)價值取向研究》讀者范圍可為數(shù)學(xué)教師，師范院校學(xué)生、愛好教學(xué)的讀者，及學(xué)生家長都有一定的可讀性和借鑒性。
|
