全人教育是20世紀六七十年代從北美興起的一種以促進人的整體發(fā)展為主要目的的教育思潮。全人教學是全人教育思潮的有機組成部分。本書研究內(nèi)容包括六個部分：*，全人教學的發(fā)展歷程與理論基礎(chǔ)；第二，全人教學的目標，主要研究完整兒童與全人教育目的、全人教學目的的含義與類型、全人教學目標設(shè)計的指導(dǎo)思想、基本原則、具體要求和目標體系；第三，全人教學的內(nèi)容，主要研究課程設(shè)置的依據(jù)、課程編制的原則和全人教學的課程框架；第四，全人教學的實施，主要研究全人教學的價值導(dǎo)向、教學策略和教學評價；第五，全人教學的環(huán)境構(gòu)建，主要研究師生關(guān)系的重塑和學習社區(qū)的建設(shè)；第六，全人教學的評析，主要研究全人教學的價值與困境。
|
