“德育敘事如何深入心靈”既是亟需解決的現(xiàn)實(shí)德育問題，同時也是德育敘事研究首先需要面臨的根本性理論問題。問題表征為：德育敘事所承載的價值觀念及其結(jié)構(gòu)體系，與教育對象心靈深處原有價值觀念及其體系之間被“阻隔”，兩者之間的意義闡釋通道受阻�！”狙芯炕跀⑹碌谋倔w論維度，在方法論恰切性論證的基礎(chǔ)之上，引入哲學(xué)解釋學(xué)范疇內(nèi)的“視域交融”理論展開研究。所謂德育敘事之“深入心靈”，并非指借助敘事之形式實(shí)現(xiàn)自上而下、由外而內(nèi)的價值灌輸，而是指培育、引導(dǎo)心靈深處的德性由內(nèi)而外地生長，敘述者或傾聽者都通過德育敘事過程成就更加完善的道德自我，呵護(hù)心靈深處的意義世界。在德育敘事過程中，“視域交融”結(jié)構(gòu)由四個部分組成：前視域、心靈敘事、意義闡釋、互文式敘事，即為本書的主要章節(jié)。本書理論研究與案例研究相結(jié)合，有助于解決德育實(shí)踐中的重大矛盾，解決學(xué)校德育實(shí)效不高的現(xiàn)實(shí)問題。
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