《教師職業(yè)心理資本的測量與開發(fā)》從積極心理學(xué)及積極組織行為學(xué)的視角，首次提出了職業(yè)心理資本的概念，并探索出教師職業(yè)心理資本的*結(jié)構(gòu)模型。從實(shí)證的角度提出了有效開發(fā)教師職業(yè)心理資本的微干預(yù)模型，并進(jìn)行了效果驗(yàn)證，這在國內(nèi)屬于首創(chuàng)。
本書在對國內(nèi)外關(guān)于心理資本、工作績效和社會支持研究相關(guān)成果梳理的基礎(chǔ)上, 從職業(yè)發(fā)展角度探索了我國高校教師心理資本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其對工作績效的影響。
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