教師教育改革是整個(gè)教育改革的關(guān)鍵，在教師教育改革中，教育實(shí)習(xí)的革新則突出體現(xiàn)其改革目標(biāo)和核心的重要方面。本書首先從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度展開對(duì)教育實(shí)習(xí)的研究：不僅從哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科視角對(duì)教育實(shí)習(xí)的本質(zhì)、特征、價(jià)值及理論基礎(chǔ)等具有本體論意義的基本理論問題進(jìn)行深入探究，而且選取英國教育實(shí)習(xí)為案例，對(duì)其從歷史沿革到現(xiàn)實(shí)發(fā)展進(jìn)行了完整呈現(xiàn)，并對(duì)其發(fā)展動(dòng)因、效果、問題等進(jìn)行了深刻剖析。此外，本書還批判性地揭示了教育實(shí)習(xí)的局限之處,并對(duì)其未來發(fā)展與科學(xué)規(guī)劃提出展望與建議。因此，本書是對(duì)職前教師教育實(shí)習(xí)從理論到實(shí)踐，從歷史、現(xiàn)狀到未來的系統(tǒng)研究。
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