實現(xiàn)普職溝通，有來自觀念、文化與管理體制上的諸多難題有待突破，促進(jìn)不同類型人才獲得來自普通教育與職業(yè)教育的養(yǎng)分，獲得立交橋式的發(fā)展，面臨諸多困境。首當(dāng)其沖的是，要讓更多的教育工作者認(rèn)識到普通高中與中職校的溝通是有價值的，對不同類型人才的成長都是有利的。這本著作闡述了無論是對于學(xué)術(shù)型人才、工程型人才，還是對于技術(shù)型、技能型人才的早期培育與引導(dǎo)，高中階段的普職溝通都是有價值的。
本書探索了不同類型人才早期培育借助普職溝通的要素組合（包括校長思維的突破、課程改革、教師專業(yè)發(fā)展、評價系統(tǒng)、技術(shù)環(huán)境、文化自信等），形成多樣的溝通路徑。值得教育工作者認(rèn)識到普通高中與中職校的溝通是有價值的，對不同類型人才的成長都是有利的
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