《漢語國際教育師資培養(yǎng)理論和實(shí)踐問題研究》對(duì)漢語國際教育師資在專業(yè)發(fā)展過程中會(huì)遇到的很多理論和實(shí)踐方面的問題加以探討，提出了在師資培養(yǎng)時(shí)解決這些問題的對(duì)策。筆者認(rèn)為，在漢語國際教育師資培養(yǎng)的過程中要加強(qiáng)對(duì)漢語師資新型教學(xué)觀念和意識(shí)的培養(yǎng)，解決漢語師資自身發(fā)展的相關(guān)問題，著力培養(yǎng)漢語師資掌握發(fā)揮學(xué)習(xí)者作用的能力、發(fā)揮隱性課程作用的能力和新型教學(xué)評(píng)估方式。本書探討了在漢語國際教育師資培養(yǎng)中任務(wù)型教學(xué)方式的作用以及文化問題的重要性，著重論述了漢語國際教育師資課堂管理能力的培養(yǎng)，還探討了“后方法時(shí)代”教學(xué)理念與漢語師資培養(yǎng)的關(guān)系和重要作用，以及作為后備師資的漢語國際教育專業(yè)碩士的培養(yǎng)問題。本書的主旨是對(duì)漢語國際教育師資培養(yǎng)的理論和實(shí)踐問題進(jìn)行一些理論建構(gòu)，盡管這種努力是十分粗疏和不成熟的，但是對(duì)這些問題的探討對(duì)于漢語國際教育的學(xué)科發(fā)展具有重要的意義。
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