領(lǐng)導(dǎo)教育的發(fā)展離不開理論指導(dǎo)�？茖W(xué)的理論指導(dǎo)可以使領(lǐng)導(dǎo)教育實(shí)踐更加有效。然而，領(lǐng)導(dǎo)教育理論并不是天生的，而是需要全面深入的探索與研究。領(lǐng)導(dǎo)教育的目的是什么、不同類型的領(lǐng)導(dǎo)力如何提升、領(lǐng)導(dǎo)教育課程更新機(jī)制是怎樣的、領(lǐng)導(dǎo)教育課程資源如何開發(fā)整合與利用、領(lǐng)導(dǎo)教育有著怎樣的發(fā)展趨勢(shì)，這些問題的探索有助于推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)教育實(shí)踐的順利開展。
本書分為四部分：一是作者本人在理論上對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)教育”的探索，二是對(duì)中外教育思想家“領(lǐng)導(dǎo)教育”理論的研究，三是對(duì)中國浦東干部學(xué)院實(shí)踐個(gè)案介紹，四是對(duì)國外“領(lǐng)導(dǎo)教育” 實(shí)踐介紹與評(píng)析。作者走在“領(lǐng)導(dǎo)教育”理論與實(shí)踐的前沿，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教育重要問題進(jìn)行了科學(xué)地研究，有較高的實(shí)用價(jià)值。
|
