教育是一個美好的字眼，是人類一種飲食一樣自然的需要。教育是為了讓人明白道理，不是為了讓統(tǒng)治者能更方便、更隨心所欲地統(tǒng)治他們。 現(xiàn)代的國民教育，當(dāng)它是民主的公民教育時，可以幫助人民變得更智慧，更有自我治理的能力；當(dāng)它是專制統(tǒng)治的臣民教育或黨民教育時，卻使人民變得愚昧、順從，既沒有自我治理的能力，也沒有自我實現(xiàn)的意愿。我們關(guān)注國民教育，期待的是第一種，警惕的是第二種。 本書關(guān)注三種與國民教育有關(guān)的基本“政體原型”：古典共和、現(xiàn)代民主共和、現(xiàn)代極權(quán)。我所關(guān)心的基本問題是，民主與專制的政體區(qū)別，如何形成了完全不同的國民教育。
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