當年法國是如何利用其共和國世俗學校的模式對非洲進行殖民的？難道非洲人民的獨立意愿不正是一種對法國教育模式的一種回應嗎？當前非洲的教育危機能夠以該殖民教育模式之誤來解釋嗎？這些都是本書試圖回答的問題。
本書經(jīng)過作者耐心細致的調研和深入的思考，對法國在非洲殖民戰(zhàn)略的文化影響提出了一種全新的、扎實的且信息量巨大的解讀。本書不僅揭示了法國在非洲的文化戰(zhàn)略的存在，而且還在恰當內容的基礎上，對這一戰(zhàn)略加以重新定位、重新甄別，并對其影響進行評估。本書的研究發(fā)現(xiàn)，法國在非洲的這種連貫而有效的戰(zhàn)略立足于一套經(jīng)過精心挑選、充分適應時勢的固定原則框架之上，使其殖民政策得以把既細致、深入和持久的思維和行為模式移植到非洲人那里去。對此，本書作者提出了一個等式：殖民=灌輸。
本書內容翔實地引出了殖民戰(zhàn)略認識論上的方法和理論。作者從社會和政治的角度，試圖厘清一些提議和框架，旨在闡明一種新的教育戰(zhàn)略，為當前非洲教育的危機提供解決之道。 作者簡介
巴帕?易卜希馬?謝克，塞內加爾人。人文領域的國家博士，擁有政治學博士及其他七種博士階段的學位（管理、機構審計、項目評估、教會法等領域）。作為研究員，他負責非洲檔案和研究中心的工作，同時在凡爾賽學術委員會當任教授顧問，也是幾個機構的外聘合作人員。懷著積極行動的態(tài)度，謝克是戰(zhàn)略和機構問題的專家，尤其在教育、政治和管理等領域。
鄧皓琛，復旦大學畢業(yè)后，到巴黎第四大學攻讀政治哲學碩士、博士。能閱讀英語、法語、德語，并具備中級的阿拉伯語閱讀水平。對歐洲政治思想史、阿拉伯政治思想史有一定了解。同時，對歐洲與阿拉伯關系、歐洲與非洲關系也有留意。愿意參與以下的任務：法語學界有關阿拉伯、非洲地區(qū)研究著作的翻譯；歐洲政治思想的原著或研究著作翻譯；已經(jīng)沒有版權的法語史學、哲學作品的翻譯。
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