數(shù)學(xué)差，學(xué)不了統(tǒng)計？
本書能幫你克服這個心理障礙。本書作者在華盛頓大學(xué)和匹茲堡大學(xué)30多年的統(tǒng)計導(dǎo)論授課過程中，多數(shù)學(xué)生來自攻讀文科學(xué)士學(xué)位的心理學(xué)專業(yè)，但也有不少學(xué)生來自生物、商務(wù)、教育等其他專業(yè)。由于多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平不高或?qū)?shù)學(xué)缺乏興趣，所以作者在本書中采用了非正式和生動的方法對統(tǒng)計學(xué)進(jìn)行敘述。任何與數(shù)學(xué)、公式有關(guān)的問題（甚至是最簡單的統(tǒng)計符號的使用和代數(shù)運算），均有詳細(xì)具體的演示程序和操作步驟，讓你看了就會，會了不忘。
統(tǒng)計學(xué)原理不會用？
本書會幫你掌握心理統(tǒng)計的應(yīng)用方法。本書作者以多年的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)經(jīng)驗明確傳達(dá)了“通過解決問題來學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)”的不二法門，使用豐富的應(yīng)用型問題引導(dǎo)你一步一步理解統(tǒng)計學(xué)原理及其在生活和研究中的使用方法，為今后得心應(yīng)手地將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用在心理學(xué)研究中打下非常好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)心理統(tǒng)計輕而易舉？
那么本書依然值得一讀。你不但可以在這本美國暢銷多年、已更新至第10版、受到極高贊譽的教材中學(xué)到心理統(tǒng)計導(dǎo)論課的一切，還會對這門核心課程理解得更透徹，因為真正掌握了這個重要工具，你才能在心理學(xué)之路上信心滿滿。
作者簡介：
羅伯特 R. 帕加諾
�。≧obert R. Pagano）
1965年獲耶魯大學(xué)生理心理學(xué)博士學(xué)位，并作為副教授任職于華盛頓大學(xué)心理學(xué)系，后擔(dān)任匹茲堡大學(xué)神經(jīng)科學(xué)系副主席，在這兩所大學(xué)教授統(tǒng)計學(xué)課程的時間長達(dá)30多年，貢獻(xiàn)突出，曾獲華盛頓大學(xué)杰出教學(xué)獎候選人提名。
譯者簡介
方 平
心理學(xué)博士，首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，美國加州大學(xué)伯克利分校和德國康斯坦茨大學(xué)訪問學(xué)者。教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、中國社會心理學(xué)會常務(wù)理事、中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會主任、北京市心理學(xué)會副理事長。主持完成國家社會科學(xué)基金項目、教育部博士點基金項目、北京市教育科學(xué)規(guī)劃項目、北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目等國家級和省部級科研課題十余項。主要研究方向為心理測量與統(tǒng)計、情緒與認(rèn)知，在心理學(xué)核心期刊發(fā)表論文100余篇。
姜 媛
心理學(xué)博士、博士后，北京體育大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，美國加州大學(xué)伯克利分校和德國康斯坦茨大學(xué)訪問學(xué)者。主持和參與完成教育部博士點基金項目、國家體育總局重大研究領(lǐng)域項目、國家社會科學(xué)基金項目、北京市教育科學(xué)規(guī)劃項目、北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目等國家級和省部級科研課題十余項。主要研究方向為情緒調(diào)節(jié)、情緒測評，在心理學(xué)核心期刊發(fā)表論文60余篇。
目錄：
譯者序
前言
致學(xué)生
第一部分 概述
第1章 統(tǒng)計與科學(xué)方法2
1?1導(dǎo)論2
1?2認(rèn)識方法2
1?3術(shù)語定義4
實驗：呈現(xiàn)方式與保持5
1?4科學(xué)研究和統(tǒng)計5
1?5隨機抽樣5
1?6描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計6
1?7統(tǒng)計中電腦的使用6
1?8統(tǒng)計和“現(xiàn)實世界”6
事實是什么：數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)在哪兒7
事實是什么：權(quán)威很好，但是……7
事實是什么：數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)，什么是數(shù)據(jù)（1）8
事實是什么：數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)，什么是數(shù)據(jù)（2）9
本章小結(jié)10
關(guān)鍵術(shù)語10
問題與難點11
第二部分描述統(tǒng)計
第2章 數(shù)學(xué)和測量的基本概念16
2?1導(dǎo)論16
2?2數(shù)學(xué)符號17
2?3求和17
2?4測量量表19
2?5行為科學(xué)中的測量量表20
2?6連續(xù)變量和離散變量21
本章小結(jié)23
關(guān)鍵術(shù)語23
問題與難點23
SPSS示例24
SPSS附加問題27
注釋27
第3章 頻次分布29
3?1導(dǎo)論：未分組頻次分布29
3?2分組數(shù)據(jù)30
3?3百分位數(shù)33
3?4百分等級35
3?5繪制頻次分布圖36
3?6探索性數(shù)據(jù)分析38
事實是什么：延伸刻度，識破謬誤39
本章小結(jié)40
關(guān)鍵術(shù)語40
問題與難點40
SPSS示例42
SPSS附加問題46
第4章 集中趨勢和差異測量47
4?1導(dǎo)論47
4?2集中趨勢的測量48
4?3差異測量52
本章小結(jié)56
關(guān)鍵術(shù)語56
問題與難點56
SPSS示例58
SPSS附加問題59
注釋60
第5章 正態(tài)曲線與標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)61
5?1導(dǎo)論61
5?2正態(tài)曲線61
5?3標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（z分?jǐn)?shù)）62
本章小結(jié)67
關(guān)鍵術(shù)語67
問題與難點67
SPSS示例69
SPSS附加問題70
第6章 相關(guān)71
6?1導(dǎo)論71
6?2關(guān)系72
6?3相關(guān)75
事實是什么：“好校長=好小學(xué)”嗎83
事實是什么：“金錢買不到幸福”嗎83
本章小結(jié)85
關(guān)鍵術(shù)語85
問題與難點85
SPSS示例89
SPSS附加問題91
第7章 線性回歸92
7?1導(dǎo)論92
7?2預(yù)測和不完全相關(guān)93
7?3建立最小二乘回歸線：Y對X的回歸94
7?4測量預(yù)測誤差：估計標(biāo)準(zhǔn)誤96
7?5運用線性回歸進(jìn)行預(yù)測的思考98
7?6回歸系數(shù)和皮爾遜相關(guān)系數(shù)r的關(guān)系98
7?7多元回歸99
本章小結(jié)101
關(guān)鍵術(shù)語101
問題與難點101
SPSS示例103
SPSS附加問題106
第三部分推斷統(tǒng)計
第8章 隨機抽樣與概率108
8?1導(dǎo)論108
8?2隨機抽樣109
8?3概率110
事實是什么：“無罪，我也是巧合的受害者”——空洞的狡辯還是事實123
事實是什么：精子數(shù)量下降——男性原因還是抽樣不當(dāng)124
事實是什么：樣本的樣本125
本章小結(jié)126
關(guān)鍵術(shù)語126
問題與難點127
注釋129
第9章 二項分布130
9?1導(dǎo)論130
9?2二項分布的定義和解釋130
9?3由二項展開式生成二項分布132
9?4二項分布表的使用133
9?5近似正態(tài)分布的使用137
本章小結(jié)140
關(guān)鍵術(shù)語140
問題與難點140
注釋142
第10章 假設(shè)檢驗之符號檢驗143
10?1導(dǎo)論143
10?2假設(shè)檢驗的邏輯144
實驗：大麻和艾滋病患者的治療144
10?3Ⅰ型錯誤和Ⅱ型錯誤146
10?4α水平和決策過程147
10?5評估分布尾端148
10?6單尾和雙尾概率評估149
10?7效應(yīng)量：顯著性與重要性152
事實是什么：真實效應(yīng)還是巧合（1）152
事實是什么：真實效應(yīng)還是巧合（2）153
事實是什么：“沒有比我們更好的產(chǎn)品”154
事實是什么：逸事性報道與系統(tǒng)性報道155
本章小結(jié)156
關(guān)鍵術(shù)語157
問題與難點157
注釋159
第11章 檢驗力160
11?1導(dǎo)論160
11?2什么是檢驗力160
11?3Pnull和Preal161
11?4艾滋病實驗的檢驗力分析162
11?5α-β和實際情況166
11?6不顯著結(jié)果的解釋166
11?7檢驗力的計算166
事實是什么：占卜與科學(xué)169
本章小結(jié)170
關(guān)鍵術(shù)語170
問題與難點170
注釋171
第12章 抽樣分布、平均數(shù)的抽樣分布、正態(tài)離差（z）檢驗172
12?1導(dǎo)論172
12?2抽樣分布172
12?3正態(tài)離差（z）檢驗175
實驗：評價某校閱讀訓(xùn)練計劃175
本章小結(jié)187
關(guān)鍵術(shù)語187
問題與難點187
第13章 單樣本t檢驗189
13?1導(dǎo)論189
13?2t檢驗和z檢驗的比較189
實驗：增進(jìn)兒童早期言語190
13?3t的抽樣分布190
13?4t分布和z分布的比較191
13?5增進(jìn)兒童早期言語實驗回顧192
13?6用原始分?jǐn)?shù)計算tobt192
13?7t檢驗的適用條件194
13?8用Cohen d值確定效應(yīng)量195
13?9總體平均數(shù)的置信區(qū)間196
實驗：估計教授的平均智商（IQ）197
13?10對皮爾遜相關(guān)系數(shù)顯著性的檢驗198
本章小結(jié)200
關(guān)鍵術(shù)語200
問題與難點200
SPSS示例202
SPSS附加問題204
注釋204
第14章 相關(guān)和獨立樣本的t檢驗206
14?1導(dǎo)論206
14?2相關(guān)樣本t檢驗207
實驗：大腦刺激和飲食207
實驗：外側(cè)下丘腦和飲食行為210
14?3獨立樣本z檢驗和t檢驗210
14?4獨立樣本z檢驗211
實驗：荷爾蒙X和性行為211
實驗：荷爾蒙X實驗的回顧212
14?5獨立樣本t檢驗213
實驗：丘腦和痛覺216
14?6t檢驗的統(tǒng)計檢驗力217
14?7相關(guān)樣本和獨立樣本設(shè)計的對比217
14?8置信區(qū)間的選擇分析218
本章小結(jié)220
關(guān)鍵術(shù)語221
問題與難點221
SPSS示例14?1225
SPSS示例14?2227
SPSS附加問題229
注釋230
第15章 方差分析232
15?1導(dǎo)論：F分布232
15?2F檢驗與方差分析（ANOVA）233
15?3單因素方差分析234
15?4ANOVA數(shù)據(jù)分析技術(shù)236
實驗：不同的情境和壓力236
15?5單因素方差分析的邏輯基礎(chǔ)238
15?6方差分析和t檢驗的關(guān)系240
15?7方差分析的基本假設(shè)240
15?8效應(yīng)量ω2或η2240
15?9方差分析的檢驗力241
15?10多重比較242
事實是什么：庸人自擾247
本章小結(jié)248
關(guān)鍵術(shù)語249
問題與難點249
SPSS示例252
SPSS附加問題254
第16章 雙因素方差分析255
16?1雙因素方差分析的定性介紹255
16?2雙因素方差分析的定量介紹257
16?3雙因素方差分析實例261
實驗：鍛煉對睡眠的影響261
16?4多重比較270
16?5雙因素方差分析的假設(shè)基礎(chǔ)270
本章小結(jié)271
關(guān)鍵術(shù)語271
問題與難點271
SPSS示例272
SPSS附加問題276
第17章 χ2檢驗和其他非參數(shù)檢驗278
17?1導(dǎo)論：參數(shù)檢驗和非參數(shù)檢驗之間的差異278
17?2卡方（χ2）檢驗279
實驗：對不同品牌低度啤酒的偏好279
實驗：政治立場與態(tài)度281
17?3維爾克松配對符號秩次檢驗285
實驗：改變對野生動物保護的態(tài)度285
17?4曼-惠特尼U檢驗287
實驗：高蛋白食品對智力發(fā)展的影響287
17?5克拉斯科-沃利斯檢驗290
實驗：評估兩個減肥計劃290
事實是什么：統(tǒng)計與應(yīng)用社會研究——有用還是濫用292
本章小結(jié)293
關(guān)鍵術(shù)語294
問題與難點294
SPSS示例299
SPSS附加問題302
注釋302
第18章 推斷統(tǒng)計回顧303
18?1導(dǎo)論303
18?2術(shù)語和概念303
18?3假設(shè)檢驗過程304
18?4單樣本設(shè)計304
18?5相關(guān)樣本設(shè)計：兩個樣本305
18?6獨立樣本設(shè)計：兩個樣本306
18?7多組實驗307
18?8稱名數(shù)據(jù)分析310
18?9選擇合適的檢驗方法310
問題與難點312
附錄
附錄A 常備數(shù)學(xué)知識回顧318
附錄B 公式324
附錄C 章末問題與難點以及SPSS習(xí)題答案330
附錄D 統(tǒng)計表346
附錄E SPSS簡介370
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