戴維·邁爾斯的《心理學(xué)》專為美國大學(xué)普通心理學(xué)公選課而撰寫，是該細(xì)分市場最為暢銷的教科書。
全書共18章，涵蓋了普通心理學(xué)方面的主要內(nèi)容，包括對(duì)心理學(xué)的批判性思考、神經(jīng)科學(xué)與行為、行為的天性與教養(yǎng)、人的發(fā)展、感覺與知覺、意識(shí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)、記憶、思維語言與智力、動(dòng)機(jī)、情緒壓力與健康、人格、心理障礙、心理治療和社會(huì)心理學(xué)等。這些內(nèi)容系統(tǒng)地闡述了心理學(xué)的基本概念、基本原理和理論，反映了最新的心理學(xué)研究成果和發(fā)展趨勢。
作者充分發(fā)揮了其在心理學(xué)教材撰寫方面無與倫比的才能，將科學(xué)的正統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)與人文的形象寬泛巧妙結(jié)合，兼具理性和感性，使讀者能夠在愉快的閱讀過程中輕松掌握心理學(xué)知識(shí)。本書適合作為我國高校心理學(xué)公共課教材，同時(shí)也適合對(duì)心理學(xué)感興趣的普通讀者閱讀。
作者簡介：
戴維?邁爾斯在美國愛荷華大學(xué)獲心理學(xué)博士學(xué)位，在密歇根州（Michigan）的希望學(xué)院（Hope College）從事他的職業(yè)生涯。在那里，他是John Dirk Werkman心理學(xué)教授，講授過多種版本的心理學(xué)導(dǎo)論。希望學(xué)院的學(xué)生邀請(qǐng)他為畢業(yè)典禮發(fā)言人，公認(rèn)他是“杰出教授”。 他撰寫的《社會(huì)心理學(xué)》（該書中譯本由侯玉波、樂國安、張智勇等知名教授組織翻譯，并于2006年1月由人民郵電出版社出版）被美國700多所大學(xué)和學(xué)院心理學(xué)教學(xué)所采用，是這一領(lǐng)域的主導(dǎo)教材，已經(jīng)成為評(píng)價(jià)其他教材的標(biāo)準(zhǔn)。而本書?是他的又一力作，有800多萬學(xué)生在用它來學(xué)習(xí)心理學(xué)，是與《心理學(xué)與生活》（格里格，津巴多著）并駕齊驅(qū)的最暢銷的心理學(xué)導(dǎo)論性教材，心理學(xué)領(lǐng)域日新月異，而戴維?邁爾斯所特有的把握心理學(xué)精髓、并以讓人易于接受的方式表達(dá)出來的能力卻無與倫比。本書保留了他一貫堅(jiān)持的風(fēng)格，那就是將心理科學(xué)與廣泛的人文視角結(jié)合在一起。
目錄：
前 言
序幕 心理學(xué)的故事
心理學(xué)的起源
前科學(xué)時(shí)期的心理學(xué)
心理科學(xué)的誕生
心理科學(xué)的發(fā)展
當(dāng)代心理學(xué)
心理學(xué)的主要問題
心理學(xué)的觀點(diǎn)
心理學(xué)的亞領(lǐng)域
特寫：你的心理學(xué)學(xué)習(xí)生活
第1章 對(duì)心理科學(xué)的批判性思考
心理科學(xué)的重要性
直覺和常識(shí)的局限性
科學(xué)的態(tài)度
科學(xué)方法
描 述
個(gè)案研究
調(diào) 查
自然觀察
相 關(guān)
相關(guān)與因果關(guān)系
虛假相關(guān)
發(fā)現(xiàn)隨機(jī)事件中的規(guī)律
批判性思考：籃球比賽和股市中的連續(xù)得利
與失利
實(shí) 驗(yàn)
評(píng)價(jià)治療方法
潛隱說服磁帶能改善你的生活嗎
統(tǒng)計(jì)推斷
描述數(shù)據(jù)
對(duì)集中趨勢的度量
差異量數(shù)
做出推斷
心理學(xué)經(jīng)常遇到的問題
批判性思考：死刑——當(dāng)信念與心理科學(xué)沖突時(shí)
第2章 神經(jīng)科學(xué)與行為
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
神經(jīng)元
神經(jīng)元如何進(jìn)行信息交換
神經(jīng)遞質(zhì)如何影響我們
神經(jīng)系統(tǒng)
外周神經(jīng)系統(tǒng)
中樞神經(jīng)系統(tǒng)
腦
探索工具
低水平的腦結(jié)構(gòu)
大腦皮層
大腦兩半球
批判性思考：左腦和右腦
內(nèi)分泌系統(tǒng)
第3章 行為的天性與教養(yǎng)
基因：我們的生物藍(lán)圖
進(jìn)化心理學(xué)：適應(yīng)最大化
自然選擇
性
行為遺傳學(xué)：預(yù)測個(gè)體差異
雙生子研究
收養(yǎng)研究
氣質(zhì)研究
遺傳力
基因—環(huán)境的交互作用
新的前沿學(xué)科：分子遺傳學(xué)
環(huán)境的影響
父母到底應(yīng)該得到多少贊揚(yáng)(或批評(píng))
出生前的環(huán)境
經(jīng)驗(yàn)與大腦發(fā)育
同伴影響
文 化
性別的天性與教養(yǎng)
性別的天性
性別的教養(yǎng)
后記：關(guān)于天性與教養(yǎng)的思考
第4章 人的發(fā)展
胎兒期發(fā)展和新生兒
孕 育
胎兒期的發(fā)展
反應(yīng)能力很強(qiáng)的新生兒
特寫：理解嬰兒思維的研究策略
嬰兒期和兒童期
生理發(fā)展
認(rèn)知發(fā)展
社會(huì)性發(fā)展
青春期
生理發(fā)展
認(rèn)知發(fā)展
社會(huì)性發(fā)展
成年期
生理發(fā)展
認(rèn)知發(fā)展
社會(huì)性發(fā)展
對(duì)兩大發(fā)展主題的反思
連續(xù)性和階段性
穩(wěn)定性和變化性
第5章 感 覺
感覺世界：基本原理
閾 限
感覺適應(yīng)
視 覺
刺激輸入：光能
眼 睛
視覺信息加工
顏色視覺
聽 覺
刺激輸入：聲波
耳 朵
特寫：喧鬧噪聲的干擾
失聰與聾人培訓(xùn)
特寫：在無聲世界中的生活
其他感覺
觸 覺
批判性思考：精神高于物質(zhì)：赤腳過火焰
味 覺
嗅 覺
身體位置與運(yùn)動(dòng)覺
第6章 知 覺
選擇性注意
錯(cuò) 覺
知覺組織
形狀知覺
深度知覺
運(yùn)動(dòng)知覺
知覺恒常性
知覺解釋
感覺剝奪和視覺恢復(fù)
知覺適應(yīng)
知覺定勢
知覺與人類因素工程
是否存在超感知覺
超感知覺的觀點(diǎn)
是前兆還是借口
用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)超感知覺
第7章 意識(shí)狀態(tài)
清醒時(shí)的意識(shí)狀態(tài)
信息加工的水平
白日夢(mèng)與幻想
睡眠與夢(mèng)
生物節(jié)律
睡眠節(jié)律
批判性思考：經(jīng)前綜合癥
人為什么要睡覺
睡眠障礙
夢(mèng)
催 眠
事實(shí)與謬誤
批判性思考：催眠的年齡回歸：一個(gè)真實(shí)的故事
催眠是另一種意識(shí)狀態(tài)嗎
藥物與意識(shí)
依賴與成癮
精神性藥物
藥物使用的影響因素
瀕死體驗(yàn)
第8章 學(xué) 習(xí)
經(jīng)典性條件反射作用
巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)研究
新巴甫洛夫的理解
巴浦洛夫給后人留下的文化遺產(chǎn)
特寫：經(jīng)典性條件作用的強(qiáng)奸案例
操作性條件反射作用
斯金納的實(shí)驗(yàn)研究
行為塑造
懲 罰
新斯金納的?解
斯金納給后人留下的文化遺產(chǎn)
觀察學(xué)習(xí)
班杜拉的實(shí)驗(yàn)研究
觀察學(xué)習(xí)的運(yùn)用
第9章 記 憶
記憶現(xiàn)象
記憶喪失和記憶奇跡
信息加工
編碼：信息的輸入
編碼的過程
編碼的內(nèi)容
貯存：保持信息
感覺記憶
短時(shí)記憶
長時(shí)記憶
信息在大腦中的貯存
提�。盒畔⒌墨@取
遺 忘
編碼失敗
貯存消退
提取失敗
記憶建構(gòu)
錯(cuò)誤信息?想像效應(yīng)
源頭遺忘癥
辨別真實(shí)記憶與錯(cuò)誤記憶
兒童目擊證人的回憶
受虐記憶的壓抑還是建構(gòu)
改善記憶
第10章 思維和語言
思 維
概 念
問題解決
決策與判斷
批判性思考：風(fēng)險(xiǎn)——我們害怕正確的事物嗎
信念偏差
人工智能思維模擬
語 言
語言結(jié)構(gòu)
語言發(fā)展
思維和語言
語言影響思維
無語言的思維
動(dòng)物的思維和語言
動(dòng)物有思維嗎
動(dòng)物有語言嗎
第11章 智 力
智力測驗(yàn)的起源
阿爾弗雷德?比奈：預(yù)測學(xué)業(yè)成就
劉易斯?推孟：先天智商
智力是什么
智力是一種一般能力還是幾種特殊能力
智力與創(chuàng)造性
智力在神經(jīng)學(xué)上是可測量的嗎
智力評(píng)估
現(xiàn)代心理能力測驗(yàn)
測驗(yàn)編制原理
智力的動(dòng)態(tài)性
穩(wěn)定還是變化
智力的極端情況
遺傳和環(huán)境對(duì)智力的影響
遺傳影響
環(huán)境影響
智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的群體差異
偏向問題
第12章 動(dòng)機(jī)與工作
動(dòng)機(jī)的概念
本能與進(jìn)化心理學(xué)
驅(qū)力與誘因
最佳喚醒
動(dòng)機(jī)的層次
饑 餓
饑餓生理學(xué)
饑餓心理學(xué)
性動(dòng)機(jī)
性行為描述
性生理學(xué)
性心理學(xué)
青少年性欲
性取向
性與人類價(jià)值觀
歸屬的需要
利于生存
渴望歸屬
增加社會(huì)接納的行為
維持關(guān)系
促進(jìn)健康
工作動(dòng)機(jī)
人事心理學(xué)
特寫：工作中的工業(yè)組織心理學(xué)
特寫：發(fā)現(xiàn)你的長處
組織心理學(xué)：成就的激發(fā)
第13章 情 緒
情緒理論
詹姆斯—蘭格理論和坎農(nóng)—巴德理論
認(rèn)知和情緒
情緒的兩個(gè)維度
情緒的生理表現(xiàn)
情緒和生理反應(yīng)
特定情緒的生理反應(yīng)
批判性思考：測謊
表 情
非言語交流
文化與表情
面部表情的功能
情緒體驗(yàn)
恐 懼
憤 怒
快 樂
特寫：怎樣才?更快樂
第14章 壓力與健康
壓力與疾病
壓力與壓力源
壓力與心臟
壓力與疾病的易感性
促進(jìn)健康
壓力應(yīng)對(duì)
調(diào)整易引起疾病的行為
批判性思考：
替代醫(yī)療——是健康的新方法還是老生常談
特寫：給那些想戒煙的人
特寫：關(guān)于減肥的有益知識(shí)
第15章 人 格
歷史上的人格觀
精神分析觀
人本主義觀
現(xiàn)代人格研究
特質(zhì)觀
批判性思考：
如何做一名“成功的?占星家或看相大師
社會(huì)認(rèn)知觀
特寫：走向更為積極的心理學(xué)
探索自我
現(xiàn)代潛意識(shí)研究
第16章 心理障礙
心理障礙概述
心理障礙的定義
對(duì)心理障礙的理解
心理障礙的分類
心理障礙的標(biāo)定
特寫：“unDSM”：個(gè)人優(yōu)勢評(píng)定手冊(cè)
批判性思考：精神病與責(zé)任心
焦慮障礙
廣泛性焦慮障礙和驚恐障礙
恐怖癥
強(qiáng)迫障礙
對(duì)焦慮障礙的解釋
特寫：戰(zhàn)爭的傷口：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
心境障礙
重度抑郁障礙
雙相障礙
對(duì)心境障礙的解釋
特寫：自殺
特寫：孤獨(dú)感
批判性思考：分離障礙和多重人格
精神分裂癥
精神分裂癥的癥狀
精神分裂癥的類型
對(duì)精神分裂癥的理解
人格障礙
心理障礙的發(fā)生率
第17章 心理治療
心理治療
精神分析
人本主義療法
行為療法
認(rèn)知療法
團(tuán)體與家庭治療
評(píng)估心理治療
心理治療有效嗎
批判性思考：從不正�！盎貧w”到正常
不同治療的相對(duì)有效性
評(píng)價(jià)替代療法
各種心理治療的共同點(diǎn)
特寫：心理治療的消費(fèi)者指南
心理治療的文化和價(jià)值觀
生物醫(yī)學(xué)治療
藥物療法
電痙攣療法
精神外科療法
心理障礙的預(yù)防
第18章 社會(huì)心理學(xué)
社會(huì)思維
把行為歸因于個(gè)人或情境
態(tài)度與行為
社會(huì)影響
從眾與服從
群體影響
社會(huì)關(guān)系
偏 見
? 攻 擊
特寫：吸煙與媒體暴力影響的比較
沖 突
吸 引
利他主義
調(diào) 停
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