本書(shū)分析了霸權(quán)，介紹了意識(shí)形態(tài)與文化再生、經(jīng)濟(jì)再生，日常學(xué)校生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)與控制，課程歷史與社會(huì)控制等，反映了在相當(dāng)多的國(guó)家中那些數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的、被剝奪了真正享受自由民主的學(xué)校教育基本人權(quán)的人們的期望。
本書(shū)已經(jīng)被選為當(dāng)前權(quán)力正在動(dòng)作的新型表達(dá)方式�！兑庾R(shí)形態(tài)與課程》一書(shū)已經(jīng)被選為西方教育通史中最重要的著作之一，這對(duì)作者來(lái)說(shuō)有很重要的意義，作者認(rèn)為這要?dú)w因于許多國(guó)家的人們長(zhǎng)期以來(lái)一直為了更加民主的教育而進(jìn)行不懈斗爭(zhēng)的歷史。也就是說(shuō)，這本書(shū)本身就反映了在相當(dāng)多的國(guó)家中那些數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的、被剝奪了真正享受自由民主的學(xué)校教育基本人權(quán)的人們的期望。而中國(guó)人民為了平等所進(jìn)行的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)在這些國(guó)際性的運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用。
目錄：
總序
中文版序言
序
第二版序言
鳴謝
第一章 分析霸權(quán)
第二章 意識(shí)形態(tài)與文化再生、經(jīng)濟(jì)再生
第三章 日常學(xué)校生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)與控制
第四章 課程歷史和社會(huì)控制
第五章 潛在課程與沖突的本質(zhì)
第六章 系統(tǒng)管理與控制的意識(shí)形態(tài)
第七章 常識(shí)性分類與標(biāo)簽政治學(xué)
第八章 超越意識(shí)形態(tài)再生
主題和人名索引
譯者后記
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