肯定性行動（Affirmativeaction）是20世紀60年代由美國聯(lián)邦政府推行的，旨在消除與補救過去在就業(yè)、教育等領(lǐng)域?qū)ι贁?shù)族裔及婦女等群體歧視的一系列政策與行動。
20世紀70年代后期開始，美國從官方到民間，從學(xué)者到普通民眾，紛紛圍繞“肯定性行動”的合理性和未來發(fā)展問題展開了爭論。筆者選取這些爭論中最為國內(nèi)學(xué)者所關(guān)注的“補償理論”、“反向歧視”和“污名化”問題進行了探討。
本書系統(tǒng)詳盡地介紹了美國“肯定性行動”這一政策出臺的社會背景、具體法案內(nèi)容、政策實施中引發(fā)的爭論以及實施后的社會效果，并系統(tǒng)梳理和討論了國內(nèi)外有關(guān)“肯定性行動”的研究成果。從某種意義上說，本書是研究美國“肯定性行動”的最全面的著作。
作者簡介
王凡妹，加拿大勞倫森大學(xué)（Laurentian University）應(yīng)用社會學(xué)碩士，北京大學(xué)社會學(xué)博士。現(xiàn)任北京科技大學(xué)東凌經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系講師，兼任中央財經(jīng)大學(xué)中國海外發(fā)展研究中心研究員。研究方向為人力資源管理、組織行為學(xué)、企業(yè)文化。自2010年以來，在《中國人口科學(xué)》、《西南民族大學(xué)學(xué)報》(人文社會科學(xué)版)、《中南民族大學(xué)學(xué)報》(人文社會科學(xué)版)、《西北民族研究》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，代表作有《肯定性行動”——美國族群政策的沿革與社會影響》《美國對少數(shù)群體企業(yè)的扶持性措施及其對我國的借鑒意義》《國際化環(huán)境下的教育理念與思考：基于文獻分析的研究[》等。主持國家民族事務(wù)委員會研究課題、其他縱向及橫向研究課題等多項，榮獲全國百篇優(yōu)秀管理案例獎。
目錄：
導(dǎo) 論／1
第一節(jié) 選題緣由及選題意義／1
第二節(jié) 研究內(nèi)容和研究方法／11
第三節(jié) 文獻綜述與研究視角／12
一 國外研究狀況／12
二 國內(nèi)研究狀況／14
三 資料選取與分析視角／20
第四節(jié) 重要概念辨析／23
一 “Affirmative Action”是什么？／23
二 “Affirmative Action”相關(guān)譯法辨析／25
三 本書所涉之主要概念及其背景／28
第一章 “肯定性行動”的緣起與出臺／54
第一節(jié) “萌芽時期”——20世紀40年代初到50年代末／54
一 具有戰(zhàn)時特征的總統(tǒng)行政命令／57
二 戰(zhàn)后政府部門或機構(gòu)內(nèi)人員雇傭問題的總統(tǒng)行政命令／78
三 戰(zhàn)后政府合同的承包領(lǐng)域內(nèi)人員雇傭問題的總統(tǒng)行政命令／87
第二節(jié) “維權(quán)時期”——20世紀60年代初至60年代末／92
一 20世紀50年代到60年代初期的美國黑人抵抗運動／92
二 《第10925號總統(tǒng)行政命令》／101
三 總統(tǒng)平等雇傭機會委員會／114
四 《第11114號總統(tǒng)行政命令》／119
五 20世紀60年代的美國黑人“民權(quán)運動”／123
六 《1964年民權(quán)法案》／129
七 《第11246號總統(tǒng)行政命令》／143
第三節(jié) 本章小結(jié)／154
第二章 “肯定性行動”的發(fā)展和變遷／156
第一節(jié) “優(yōu)待時期”——20世紀60年代末到80年代末／156
一 聯(lián)邦政府態(tài)度的轉(zhuǎn)變／157
二 司法機構(gòu)的正式介入／181
第二節(jié) “平等時期”——20世紀80年代末至今／228
一 嚴格司法審查標準的確立／229
二 聯(lián)邦政府態(tài)度的再次轉(zhuǎn)變／245
三 州憲法與法律條文的修訂／251
第三節(jié) 本章小結(jié)／255
第三章 “肯定性行動”的實施效果／258
第一節(jié) “肯定性行動”實施前后各群體的教育和雇傭狀況／259
一 20世紀60年代之前白人與非白人的教育、就業(yè)與職業(yè)狀況／260
二 20世紀60年代初到21世紀初黑人的教育和職業(yè)變動／267
第二節(jié) “肯定性行動”的具體實施效果／282
一 “肯定性行動”在雇傭領(lǐng)域內(nèi)的具體實施效果／283
二 “肯定性行動”在高等教育領(lǐng)域內(nèi)的具體實施效果／288
三 “肯定性行動”在政府合同承包領(lǐng)域內(nèi)的具體實施效果／295
第三節(jié) 本章小結(jié)／298
第四章 “肯定性行動”的社會影響／299
第一節(jié) “補償理論”問題／301
一 各少數(shù)群體曾遭受的偏見和歧視／304
二 各族群曾遭受的偏見和歧視的總結(jié)與討論／330
第二節(jié) “反向歧視”問題／334
一 “反向歧視”問題的存在與否／334
二 “反向歧視”問題的爭論與思考／338
第三節(jié) “污名化”問題／343
一 “污名化”問題存在的事實／344
二 對“污名化”問題的思考／349
第四節(jié) “族群關(guān)系”問題／353
第五節(jié) 問題探究之一：族群因素不是唯一重要的決定性因素／358
第六節(jié) 問題探究之二：各少數(shù)群體內(nèi)部差異的忽略／368
第七節(jié) 問題探究之三：各少數(shù)群體間差異的忽略／380
一 部分白人和非白人群體的就業(yè)狀況／380
二 部分白人和非白人群體的受教育狀況／399
第八節(jié) 本章小結(jié)／412
第五章 “肯定性行動”的啟示／414
第一節(jié) “肯定性行動”的正面經(jīng)驗／414
一 政府能否干預(yù)群體間存在的社會經(jīng)濟地位的不平等問題／414
二 如何把握好政策尺度的問題／424
第二節(jié) “肯定性行動”的反面教訓(xùn)／448
一 種族或族群因素的徹底取消／448
二 “肯定性行動”發(fā)展困境的根源／454
第三節(jié) 本章小結(jié)／467
結(jié) 語／469
中文參考文獻／471
英文參考文獻／481
附 錄／550
附錄1 2014年中國部分省、直轄市與自治區(qū)普通高校招生中的民族優(yōu)惠政策／550
附錄2 第8802號總統(tǒng)行政命令（Executive Order 8802）／556
附錄3 第9346號總統(tǒng)行政命令（Executive Order 9346）／558
附錄4 第9664號總統(tǒng)行政命令（Executive Order 9664）／560
附錄5 第9980號總統(tǒng)行政命令（Executive Order 9980）／561
附錄6 第10308號總統(tǒng)行政命令（Executive Order 10308）／563
附錄7 第10479號總統(tǒng)行政命令（Executive Order 10479）／565
附錄8 第10590號總統(tǒng)行政命令（Executive Order 10590）／567
附錄9 第10925號總統(tǒng)行政命令（Executive Order 10925）／569
附錄10 第11114號總統(tǒng)行政命令（Executive Order 11114）／578
附錄11 1964年民權(quán)法案（節(jié)選）／583
附錄12 第11246號總統(tǒng)行政命令（Executive Order 11246）／601
縮略語／611
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