《西方文明簡(jiǎn)史》在一卷的篇幅內(nèi)，梳理了自遠(yuǎn)古至今的西方文明發(fā)展簡(jiǎn)史。在“主導(dǎo)權(quán)”和“多樣性”這兩大主題之下，從技術(shù)革新、移民與征服、政治和經(jīng)濟(jì)決策、教會(huì)與國家、有關(guān)生活意義的爭(zhēng)辯五個(gè)角度，提煉歷史演進(jìn)之線索，觀察文明變遷之歷程。舉凡歐洲歷史上影響重大深遠(yuǎn)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化事件，無不囊括其中。通過獨(dú)特的視角和生動(dòng)的文筆，本書為西方文明史提供了一本敘述簡(jiǎn)明、深具可讀性的最佳指南。
目錄：
導(dǎo)讀（高毅）
致謝
本書使用指南
第一章歷史的故事
第二章游牧者與定居者：公元前400年之前的古代近東
第三章被選中之民：希伯來人與猶太人，公元前2000-公元135年
第四章希臘人的考驗(yàn)：古代希臘人，公元前1200-公元146年
第五章羅馬帝國：羅馬人，公元前753-公元300年
第六章反叛的拉比：基督教、羅馬帝國與伊斯蘭教，公元前4-公元1453年
第七章從舊羅馬到新西方：中世紀(jì)早期，500-1000年
第八章中世紀(jì)的混戰(zhàn)：中世紀(jì)盛期與晚期，1000-1500年
第九章現(xiàn)代世界的締造：文藝復(fù)興與宗教改革，1400-1648年
第十章心智與身體的解放：近代早期的歐洲，1543-1815年
第十一章掌握機(jī)器：工業(yè)革命，1764-1914年
第十二章西方人的重負(fù)：帝國主義與民族主義，1810-1918年導(dǎo)讀（高毅）
致謝
本書使用指南
第一章歷史的故事
第二章游牧者與定居者：公元前400年之前的古代近東
第三章被選中之民：希伯來人與猶太人，公元前2000-公元135年
第四章希臘人的考驗(yàn)：古代希臘人，公元前1200-公元146年
第五章羅馬帝國：羅馬人，公元前753-公元300年
第六章反叛的拉比：基督教、羅馬帝國與伊斯蘭教，公元前4-公元1453年
第七章從舊羅馬到新西方：中世紀(jì)早期，500-1000年
第八章中世紀(jì)的混戰(zhàn)：中世紀(jì)盛期與晚期，1000-1500年
第九章現(xiàn)代世界的締造：文藝復(fù)興與宗教改革，1400-1648年
第十章心智與身體的解放：近代早期的歐洲，1543-1815年
第十一章掌握機(jī)器：工業(yè)革命，1764-1914年
第十二章西方人的重負(fù)：帝國主義與民族主義，1810-1918年
第十三章拒絕民主：兩次大戰(zhàn)之間的年代與二戰(zhàn)，1918-1945年
第十四章分裂的世界：冷戰(zhàn)前期，1945-1980年
第十五章邁向未來：我們身處的時(shí)代，1980年至今
尾聲為什么學(xué)習(xí)西方文明史？
大事年表
常見縮略語
術(shù)語表
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索引
本書是一部引人入勝、啟人心智的歷史教材。對(duì)重大歷史事件的精選與關(guān)注，深入淺出的明快闡釋，循循善誘的比較學(xué)習(xí)法，生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方式，以及圖像、格言和大事年表等輔助手段，再加上作者的生花妙筆，使得本書從西方大量同類出版物中脫穎而出。
——高毅
帕夫萊克教授提出了一種行之有效的比較學(xué)習(xí)法：什么是新的，什么是不同的，什么是獨(dú)特的，什么發(fā)生了改變。用這種方法學(xué)習(xí)西方文明史，可以免于被種種細(xì)節(jié)淹沒，并為學(xué)生展開進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，打下牢固的根基。
——ChristopherM.Bellitto
帕夫萊克有著小說家一般的文筆，他一步步地指引著讀者，像歷史學(xué)家那樣思考、研究和解釋。我教授西方文明史三十五年，這是我讀過的最好的教材。
——WilliamA.Paquette本書是一部引人入勝、啟人心智的歷史教材。對(duì)重大歷史事件的精選與關(guān)注，深入淺出的明快闡釋，循循善誘的比較學(xué)習(xí)法，生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方式，以及圖像、格言和大事年表等輔助手段，再加上作者的生花妙筆，使得本書從西方大量同類出版物中脫穎而出。
——高毅
帕夫萊克教授提出了一種行之有效的比較學(xué)習(xí)法：什么是新的，什么是不同的，什么是獨(dú)特的，什么發(fā)生了改變。用這種方法學(xué)習(xí)西方文明史，可以免于被種種細(xì)節(jié)淹沒，并為學(xué)生展開進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，打下牢固的根基。
——ChristopherM.Bellitto
帕夫萊克有著小說家一般的文筆，他一步步地指引著讀者，像歷史學(xué)家那樣思考、研究和解釋。我教授西方文明史三十五年，這是我讀過的最好的教材。
——WilliamA.Paquette
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