漢宋分爭(zhēng)是清代學(xué)術(shù)的結(jié)穴，也制約著民國(guó)學(xué)術(shù)的流變。本書(shū)以重新梳理清代漢宋關(guān)系為主旨，在盡量占據(jù)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變研究思路，將清季以來(lái)尤其是民國(guó)學(xué)人名著中廣為流傳的觀(guān)點(diǎn)作為前賢見(jiàn)識(shí)，而非清學(xué)的本事；進(jìn)而在整體的觀(guān)照下，選取漢宋敘述形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即阮元——學(xué)海堂——陳澧的大事因緣，拋開(kāi)成見(jiàn)，使條理人事關(guān)系與解讀文獻(xiàn)本意相輔相成，揭示史事、觀(guān)念發(fā)生演化的歷史進(jìn)程，重現(xiàn)清中葉所謂漢宋分爭(zhēng)的本相，寓解構(gòu)于重構(gòu)之中。
作者簡(jiǎn)介：
於梅舫，1980年出生，浙江紹興人，歷史學(xué)博士。先后求學(xué)于浙江師范大學(xué)歷史系、中國(guó)人民大學(xué)歷史系、中山大學(xué)歷史系、復(fù)旦大學(xué)文史研究院，現(xiàn)為中山大學(xué)歷史系副教授。
目錄：
緒論／1
第一章學(xué)海堂與江浙學(xué)術(shù)入粵／32
第一節(jié)文筆考與桐城義法／33
一文筆不分／34
二《文選》正統(tǒng)／39
三古文與時(shí)文／44
第二節(jié)學(xué)海堂與經(jīng)解之學(xué)／53
一科考與學(xué)風(fēng)／54
二精舍與經(jīng)解／61
三江浙學(xué)術(shù)入粵／68
第二章入粵江浙學(xué)人與漢宋敘述／78
第一節(jié)《漢學(xué)師承記》與漢學(xué)名義／79
一易學(xué)與漢學(xué)發(fā)端／81
二求古與求是／88
三確立惠棟漢學(xué)正統(tǒng)／96緒論／1
第一章學(xué)海堂與江浙學(xué)術(shù)入粵／32
第一節(jié)文筆考與桐城義法／33
一文筆不分／34
二《文選》正統(tǒng)／39
三古文與時(shí)文／44
第二節(jié)學(xué)海堂與經(jīng)解之學(xué)／53
一科考與學(xué)風(fēng)／54
二精舍與經(jīng)解／61
三江浙學(xué)術(shù)入粵／68
第二章入粵江浙學(xué)人與漢宋敘述／78
第一節(jié)《漢學(xué)師承記》與漢學(xué)名義／79
一易學(xué)與漢學(xué)發(fā)端／81
二求古與求是／88
三確立惠棟漢學(xué)正統(tǒng)／96
第二節(jié)《漢學(xué)商兌》與漢宋之爭(zhēng)／105
一發(fā)軔商兌／106
二撰述因緣／112
三首攻毛奇齡之旨趣／121
第三章東塾之學(xué)與浙粵學(xué)術(shù)遞嬗／129
第一節(jié)陳澧小學(xué)理念之演進(jìn)及旨趣／130
一學(xué)海堂與小學(xué)入門(mén)／131
二聲韻貫穿訓(xùn)詁／136
三小學(xué)與初學(xué)／145
四小學(xué)與以淺持博／152
第二節(jié)《科場(chǎng)議》與經(jīng)解、經(jīng)學(xué)之辨／158
一論學(xué)與議政／159
二割裂經(jīng)義與學(xué)風(fēng)／163
三經(jīng)學(xué)與心術(shù)／168
第三節(jié)“四科說(shuō)”與陳澧構(gòu)筑新經(jīng)學(xué)之抱負(fù)／175
一四科論與兼存漢宋／176
二以文學(xué)總會(huì)四科／183
三惠、戴與假漢學(xué)／189
四鄭玄與真漢學(xué)／195
五文在茲、道在茲／203
第四章東塾之學(xué)的確立、反響與意義／213
第一節(jié)東塾之學(xué)的兩歧反應(yīng)及不同立意／214
一江浙門(mén)徑與經(jīng)史小學(xué)／215
二大帥與大儒／219
三兼采漢宋與摭拾相似／225
第二節(jié)漢宋兼采的浙粵取徑與宗尚／231
一與吾江浙學(xué)者之言尤多不合／233
二治經(jīng)不如治史之尤要／238
三盡觀(guān)其深與徒據(jù)一二端之近似／243
征引文獻(xiàn)／250
人名索引／268
后記／276
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