*體例新穎
本書采用“對比”形式列出年表，在同一頁中分左右兩欄，按照時間順序分列發(fā)生在中國及世界范圍內(nèi)的重要歷史事件，使讀者可以一目了然地同時了解中國史與世界史中的主要線索，便于讀者進行學(xué)習(xí)、記憶。
*內(nèi)容全面
本年表所涵蓋的年代起于遙遠(yuǎn)的中國的古史傳說時代，止于1949年中華人民共和國成立，以時間為順序，涵蓋其中數(shù)千年間中外各國發(fā)生的重要歷史事件及重要歷史人物，使讀者可以通過一本書掌握中外歷史的主要脈絡(luò)，概覽中外歷史全貌。
本書簡介：
《中外歷史對比年表》內(nèi)容以初、高中和大學(xué)階段的通行歷史課本為依據(jù)，采用中外歷史“對比”的形式，一頁之中分欄列出中外歷史中的重要事件及重要相關(guān)人物，同時也適當(dāng)進行了延伸和拓展。在時間上，上起遠(yuǎn)古文明下迄1949年新中國成立，涵蓋政治、經(jīng)濟、軍事、科技、文化等各領(lǐng)域，內(nèi)容全面、豐富。
作者簡介：
陳會穎：北京第二外國語學(xué)院國際關(guān)系學(xué)院副教授，在《清華大學(xué)學(xué)報》、《西南大學(xué)學(xué)報》等核心期刊發(fā)表論文多篇，著有《大國崛起的文化闡釋》、《法國外交的文化闡釋》等。前言《中外歷史對比年表》是專門為中學(xué)生、大學(xué)低年級學(xué)生和歷史愛好者編寫的一本普及讀物，便于快速、有效、簡便地學(xué)習(xí)和增長中外歷史知識。歷史學(xué)習(xí)除了要有濃厚的興趣，關(guān)鍵是要形成歷史思維。而在這一過程中最首要的就是培養(yǎng)時間觀，也就是以時間為主脈對歷史基本知識框架的建構(gòu)。年表形式直觀條理，無疑是有助于我們實現(xiàn)這一目的的最快速而有效的途徑。
全書內(nèi)容以初、高中和大學(xué)階段的通行歷史課本為依據(jù)，關(guān)注中外歷史最基本的內(nèi)容——重大事件、重要人物，同時也適當(dāng)進行了延伸和拓展。上起遠(yuǎn)古文明下迄1949年新中國成立，涵蓋政治、經(jīng)濟、軍事、科技、文化各領(lǐng)域，力求展現(xiàn)中外歷史之全貌。
本書具有以下特點：
一、按年表形式編寫。以時間為線索串聯(lián)歷史，有條理地對重要事件和人物作簡單明了的歸納性介紹，便于我們掌握清晰的歷史發(fā)展脈絡(luò)，在較短時間內(nèi)對古今中外的歷史大概了然于胸。
二、作中外同期比較。按同頁左右雙欄編排，便于互相參照、對比記憶和理解；使我們既能開闊視野，突破“只知英國者不知英國”的局限，更能生發(fā)“知己知彼”和“中《中外歷史對比年表》是專門為中學(xué)生、大學(xué)低年級學(xué)生和歷史愛好者編寫的一本普及讀物，便于快速、有效、簡便地學(xué)習(xí)和增長中外歷史知識。歷史學(xué)習(xí)除了要有濃厚的興趣，關(guān)鍵是要形成歷史思維。而在這一過程中最首要的就是培養(yǎng)時間觀，也就是以時間為主脈對歷史基本知識框架的建構(gòu)。年表形式直觀條理，無疑是有助于我們實現(xiàn)這一目的的最快速而有效的途徑。
全書內(nèi)容以初、高中和大學(xué)階段的通行歷史課本為依據(jù)，關(guān)注中外歷史最基本的內(nèi)容——重大事件、重要人物，同時也適當(dāng)進行了延伸和拓展。上起遠(yuǎn)古文明下迄1949年新中國成立，涵蓋政治、經(jīng)濟、軍事、科技、文化各領(lǐng)域，力求展現(xiàn)中外歷史之全貌。
本書具有以下特點：
一、按年表形式編寫。以時間為線索串聯(lián)歷史，有條理地對重要事件和人物作簡單明了的歸納性介紹，便于我們掌握清晰的歷史發(fā)展脈絡(luò)，在較短時間內(nèi)對古今中外的歷史大概了然于胸。
二、作中外同期比較。按同頁左右雙欄編排，便于互相參照、對比記憶和理解；使我們既能開闊視野，突破“只知英國者不知英國”的局限，更能生發(fā)“知己知彼”和“中外融通”的歷史智慧。
三、呈現(xiàn)文明進程。內(nèi)容上兼顧思想文化發(fā)展和科技的進步，讓我們清晰看到不同歷史時期中國文明在世界文明發(fā)展中的位置，以此引發(fā)對于影響民族國家發(fā)展因素的深入思考。
四、不追流行風(fēng)潮。堅持歷史編寫依據(jù)史料說話，反對解構(gòu)、重評歷史，本著論從史出、史由證來的原則，讓我們掌握歷史精髓。
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