《菜根譚》成書(shū)于明朝萬(wàn)歷年間，集結(jié)了儒、釋、道三家思想，為語(yǔ)錄體，內(nèi)容多為格言、警句。
作家琹涵，年輕時(shí)便非常喜歡《菜根譚》，受到《菜根譚》的潛移默化，啟迪良多。本書(shū)為第一本以生活化的方式，親和的面貌，為現(xiàn)代讀者介紹《菜根譚》的字字珠璣。
琹涵將《菜根譚》的處世應(yīng)物與人生智慧，融入生活之中，用平易近人的方式，重新詮釋古人的思想見(jiàn)解，從俯拾皆是的家務(wù)事到人與人之間的親情、愛(ài)情、友情，等等，篇篇?jiǎng)尤诵撵榈墓适拢瑤ьI(lǐng)讀者認(rèn)識(shí)《菜根譚》這流傳四百多年的經(jīng)典作品。
本書(shū)是領(lǐng)略《菜根譚》處世智慧的最佳讀物，文字清新易懂，故事溫暖懇切，對(duì)照引導(dǎo)出《菜根譚》的妙言警句，可以提供讀者不同的思考方式，不論是處于順境或面對(duì)逆境，都能找到立身處世的準(zhǔn)則，得到撫慰與鼓舞，讓生命有更深刻的價(jià)值。
作者簡(jiǎn)介：
琹涵，臺(tái)灣中山文藝獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)獲得者，其作品入選海外國(guó)文華文教科書(shū)，文章被大量采用作為高中職聯(lián)考及名校閱讀測(cè)驗(yàn)范文，作品曾多次入選“好書(shū)大家讀”，獲臺(tái)灣地區(qū)“中小學(xué)生優(yōu)良課外讀物”“年度優(yōu)良課外讀物”等。
琹涵的文字清麗雋永，內(nèi)容情真意切，總是因其自然誠(chéng)摯而動(dòng)人心弦。不論寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)景，莫不基于愛(ài)和同情，常映現(xiàn)出澄明的心境及自勉勉人的情懷。
目錄：
自序
愛(ài)的記憶
腹有詩(shī)書(shū)
當(dāng)年的一句話
隨身帶把傘
善良，一種美質(zhì)
祝福，深深的
破繭而出
一朵思念
以后的故事
年輕
給生命一個(gè)微笑
看著你
人間清歡
另一種獲得自序
愛(ài)的記憶
腹有詩(shī)書(shū)
當(dāng)年的一句話
隨身帶把傘
善良，一種美質(zhì)
祝福，深深的
破繭而出
一朵思念
以后的故事
年輕
給生命一個(gè)微笑
看著你
人間清歡
另一種獲得
傷心的媽媽
我要比他更好
多少繁華勝景
當(dāng)時(shí)明月在
生氣和爭(zhēng)氣
生命的美好
溫暖的小太陽(yáng)
臉
風(fēng)的輕歌
學(xué)習(xí)的快樂(lè)
幽自己一默
臺(tái)南小吃
給未來(lái)一個(gè)希望
昨日·今日
飄著茶香的午后
想念媽媽
珠兒
做一個(gè)貴人
理想，一盞閃亮的燈
桃子的店
美麗的路
放下，得自在
這個(gè)午后
尋訪美麗的大自然
夜晚的碧潭
準(zhǔn)備好了嗎？
當(dāng)年的小男生
書(shū)窗星夜
禮物
熱情，人生前行的動(dòng)力
深深感恩
那一通電話
合宜
美善的心思
郵寄
歲月靜好
獨(dú)愛(ài)白云閑
雙面夏娃
美國(guó)小姐
唯有奉獻(xiàn)
小紅娘
愛(ài)的記憶
原來(lái)，生命中屬于愛(ài)的記憶是永不磨滅的。
志工來(lái)自四面八方。就這樣，為響應(yīng)金車教育基金會(huì)的號(hào)召，我們相聚在東部一所偏遠(yuǎn)的國(guó)小，參加為期一周的學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)工作。
相逢自是有緣。工作也并不困難，主要是在學(xué)生放學(xué)后，對(duì)他們的課業(yè)加以督促和指導(dǎo)。其余的時(shí)間，我們可以聊天，更可以游山玩水，而東部多的是好山好水好人情。
怎么會(huì)想要到這兒來(lái)當(dāng)志工的呢？
我們六個(gè)人里，有四個(gè)是國(guó)中、國(guó)小的退休老師，有一個(gè)曾是安親班的老師，我們對(duì)學(xué)生的習(xí)性都有相當(dāng)程度的了解，對(duì)教書(shū)的工作也并不陌生。但另外一個(gè)呢？在美國(guó)深造后，投身高科技，日理萬(wàn)機(jī)，還得往來(lái)于海峽的兩岸，雖然說(shuō)現(xiàn)在比較不那么忙，但由于有人想要借重他的長(zhǎng)才，給了“顧問(wèn)”的職位，在我們的眼里，他仍然是太忙了！
這么一個(gè)忙碌的人，為什么跑到偏遠(yuǎn)的東部鄉(xiāng)下，來(lái)輔導(dǎo)小學(xué)生的功課呢？
“當(dāng)一個(gè)老師，其實(shí)是我今生的夢(mèng)想！”他這么告訴我們。
在他讀小學(xué)的時(shí)候，他曾遇到一位很好的女老師。老師教書(shū)很認(rèn)真，課后的補(bǔ)習(xí)也不放松。在那個(gè)普遍貧窮的年代，班上交得起補(bǔ)習(xí)費(fèi)的同學(xué)并不多，大概也只有那么三個(gè)人，可是老師從來(lái)不曾怒目相視，更不曾挖苦或責(zé)打，仿佛根本就忘了補(bǔ)習(xí)費(fèi)的事，還是一樣盡心地把學(xué)生教好，還常常跟學(xué)生們說(shuō)：“大家要盡量來(lái)，好多學(xué)一點(diǎn)�！�
……
那是一種怎樣的愛(ài)心，支持了老師誨人不倦？那又是一種怎樣的安貧樂(lè)道，讓老師執(zhí)著于有教無(wú)類？
人們都說(shuō)，好老師有如春風(fēng)化雨，潤(rùn)澤萬(wàn)物。我獨(dú)愛(ài)《菜根譚》里的這一段話：
疾風(fēng)怒雨，禽鳥(niǎo)戚戚；霽日光風(fēng)，草木欣欣。
可見(jiàn)天地不可一日無(wú)和氣，人心不可一日無(wú)喜神。
狂風(fēng)暴雨，不只令人擔(dān)心，連鳥(niǎo)獸也覺(jué)得憂愁；晴朗的天氣，有和風(fēng)吹來(lái)，不只讓人感到清爽，連草木也一片欣欣向榮。由此我們可以領(lǐng)悟到，天地之間不可一日沒(méi)有祥和的氣象，人的內(nèi)在也不可一日缺乏歡喜的心情。
溫馨祥和、樂(lè)觀愉悅，能如此，我們的世界才會(huì)是美好的。
成長(zhǎng)的歲月中，得有好老師的引導(dǎo)和教誨，真是天大的福氣，那些曾經(jīng)被善意對(duì)待的孩子，也將順利地長(zhǎng)大，從小樹(shù)苗長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，都會(huì)是建設(shè)國(guó)家的棟梁……
只是在那樣的年月，教書(shū)的工作清苦，所得不豐；但老師依然謹(jǐn)守著教育的崗位，愛(ài)護(hù)學(xué)生。這樣的身教，讓他感念一生。
愛(ài)的種子就在那個(gè)時(shí)候播向了他的心田，多年以后終于開(kāi)花結(jié)果。而愛(ài)的記憶，成了他一輩子最美的、也最溫馨的懷想。
他說(shuō)，在他有生之年，他仍然希望能有機(jī)會(huì)成為一個(gè)老師。我相信，他沒(méi)有說(shuō)出口的是，他愿意像當(dāng)年他的老師一樣，認(rèn)真教學(xué)、以愛(ài)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
他當(dāng)年的恩師，其實(shí)就是今日揚(yáng)名國(guó)際影壇、大導(dǎo)演李安的母親。
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