你想獲得學(xué)習(xí)與工作的智慧嗎？你想獲得從政與管理的智慧嗎？你想獲得財(cái)富的智慧嗎？你想獲得雖處浮躁而能靜定的智慧嗎？你想獲得提高心靈境界的智慧嗎？曾國(guó)藩為何如此推崇《大學(xué)》？中國(guó)文人的理想“內(nèi)圣外王”又是如何實(shí)現(xiàn)的呢？“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的瑰麗宏圖到底是怎樣的呢？請(qǐng)走進(jìn)《大學(xué)智慧》，“虛心涵泳、切己體察”！
作者簡(jiǎn)介：
姚淦銘，蘇州吳江人，文學(xué)碩士，畢業(yè)于南京大學(xué)中文系�，F(xiàn)為教育部直屬“211大學(xué)”之江南大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、古文獻(xiàn)研究所所長(zhǎng)。曾獲部級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年獎(jiǎng)。多次出訪日本、新加坡、香港、臺(tái)灣等地，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。姚淦銘數(shù)十年以來(lái)專心從事學(xué)術(shù)研究，有深
目錄：
前言
篇一：《大學(xué)》精蘊(yùn)與價(jià)值
《大學(xué)》是大學(xué)問(wèn)
《大學(xué)》：內(nèi)圣·外王
《大學(xué)》：道德與社會(huì)的鴻猷
解讀無(wú)名氏的《大學(xué)圖》
古朝鮮學(xué)者的《大學(xué)圖》
讀《大學(xué)》法：涵養(yǎng)與體察
錢基博提示的《大學(xué)》讀法
篇二：《大學(xué)》三綱八目
“三綱”之一：在明明德
柏拉圖的“洞穴”設(shè)喻
“三綱”之二：在親民
智慧：親民·不親民·案例
一字之辨：親民·新民前言
篇一：《大學(xué)》精蘊(yùn)與價(jià)值
《大學(xué)》是大學(xué)問(wèn)
《大學(xué)》：內(nèi)圣·外王
《大學(xué)》：道德與社會(huì)的鴻猷
解讀無(wú)名氏的《大學(xué)圖》
古朝鮮學(xué)者的《大學(xué)圖》
讀《大學(xué)》法：涵養(yǎng)與體察
錢基博提示的《大學(xué)》讀法
篇二：《大學(xué)》三綱八目
“三綱”之一：在明明德
柏拉圖的“洞穴”設(shè)喻
“三綱”之二：在親民
智慧：親民·不親民·案例
一字之辨：親民·新民
“三綱”之三：在止于至善
荀子的“四善”說(shuō)
行為邏輯：肇始·進(jìn)境·步驟
《大學(xué)》·鴛鴦·金針·度人
梁?jiǎn)⒊摹靶旅裾f(shuō)”
“新民”與新民學(xué)會(huì)
古今掇英·善·止于至善
篇三：《大學(xué)》格物致知
品讀：格物致知
錢穆：朱熹“格物致知”說(shuō)
再讀：明清·格物·致知
利瑪竇、徐光啟的“格致”說(shuō)
李善蘭的“格致之學(xué)”
徐壽的“格致學(xué)”世家
華蘅芳的“格致學(xué)”
胡適·笛卡兒·格物致和
格致·潮流·愛(ài)因斯坦
丁肇中的“格物致知”觀
案例·當(dāng)代智者·格物致知
篇四：《大學(xué)》誠(chéng)意與慎獨(dú)
解讀：“誠(chéng)”的漢語(yǔ)詞場(chǎng)
《大學(xué)》·誠(chéng)意·慎獨(dú)
荀子論“誠(chéng)”與“慎獨(dú)”
曾國(guó)藩與“慎獨(dú)”智慧
慎獨(dú)之智：王陽(yáng)明·梁?jiǎn)⒊?br> 楊震：慎獨(dú)·齊家·治國(guó)
杰斐遜的“慎獨(dú)”告誡
懸念式的“誠(chéng)意”測(cè)試
再一瞥：“誠(chéng)意”、“慎獨(dú)”智慧
騙：現(xiàn)代方式的行走
篇五：《大學(xué)》絮矩之道
解讀：絮矩之道
五寸之矩，盡天下之方
五種弊�。喝诵牟坏闷湔�
諸葛亮的《喜怒》之策
五辟：偏辟·救治·修煉
正心·四心·善惡論
銘箴：古人的絮矩之法
儒者·絮矩·氣象
絮矩：傭人·將軍·大學(xué)
丁龍故事：衍生·格致·絮矩
篇六：《大學(xué)》財(cái)富智慧
《大學(xué)》的生財(cái)大道
《大學(xué)》豐富的財(cái)富智慧
從孔子的震怒說(shuō)起
荀子論財(cái)富之道
歷史經(jīng)典：富國(guó)·發(fā)財(cái)·豪富
《大學(xué)》與《貨殖列傳》
毋誤解：《大學(xué)》與《史記》
話說(shuō)：錢·幣·刀·布
世事洞達(dá)的《錢神論》
醒世名文《錢本草》
《大學(xué)》·財(cái)富智慧·經(jīng)濟(jì)危機(jī)
篇七：《大學(xué)》教育智慧
大學(xué)之道：《大學(xué)》與《學(xué)記》
《大學(xué)》歷久彌新的教育經(jīng)典
感悟：蔡元培的大學(xué)之道
《大學(xué)》與當(dāng)代大學(xué)教育
德育：《大學(xué)》與杜威說(shuō)
篇八：《大學(xué)》管理智慧
《大學(xué)》：企業(yè)管理十大智慧
案例·管理·修身·入世
成與敗：在胡雪巖故居之思
企業(yè)巨子與《大學(xué)》之學(xué)問(wèn)
李嘉誠(chéng)：財(cái)·民·聚·散
巨商王永慶的“止于至善
篇九：《大學(xué)》修齊治平
篇十：《大學(xué)》歷史與謎
篇十一：《大學(xué)》原著譯講
篇十二：朱熹《大學(xué)》譯介
后記1篇一《大學(xué)》精蘊(yùn)與價(jià)值你想獲得有聲有色地學(xué)習(xí)與工作的智慧嗎？你想獲得教育的智慧嗎？你想獲得從政的智慧嗎？你想獲得企業(yè)管理的智慧嗎？你想獲得財(cái)富智慧嗎？你想獲得家和萬(wàn)事興的智慧嗎？你想獲得雖處浮躁而能靜定的智慧嗎？你想獲得提高心靈境界的智慧嗎？那你就不妨從《大學(xué)》的經(jīng)典前言《大學(xué)》是大學(xué)問(wèn)《大學(xué)》：內(nèi)圣•外王《大學(xué)》：道德與社會(huì)的鴻猷解讀無(wú)名氏的《大學(xué)圖》古朝鮮學(xué)者的《大學(xué)圖》讀《大學(xué)》法：涵養(yǎng)與體察2篇二《大學(xué)》三綱八目李卓吾曾說(shuō)：《大學(xué)》之“三綱八目”，“文字極有條理，極有格式。三綱領(lǐng)處，鴛鴦畫出；八條目處，金針度人也。世間種種學(xué)問(wèn)無(wú)不包括，后來(lái)種種病痛無(wú)不掃除，真圣人之文也�！薄�?李贄《四書評(píng)•大學(xué)》“三綱”之一：在明明德“三綱”之二：在親民“三綱”之三：在止于至善荀子的“四善”說(shuō)《大學(xué)》•鴛鴦•金針...3篇三《大學(xué)》格物致知《大學(xué)》的“格物致知”理念傳承數(shù)千年，影響非常深遠(yuǎn)。在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”�！八臅敝坏摹洞髮W(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”�！≌刂小稇�(yīng)有格物致知精神》品讀：格物致知錢穆：朱熹“格物致知”說(shuō)再讀：明清•格物•致...利瑪竇、徐光啟的“格致”說(shuō)李善蘭的“格致之學(xué)”徐壽的“格致學(xué)”世家華蘅芳的“格致學(xué)”丁肇中的“格物致知”觀
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