《德育人本論》從德育人本化的馬克思主義理論依據(jù)、高校德育人本化的實(shí)踐路徑和保障機(jī)制三大方面系統(tǒng)構(gòu)建了高校德育人本化的理論、實(shí)踐和保障體系。首先，主要從理論上闡述馬克思主義人學(xué)理論在德育人本化指導(dǎo)思想上的革命性變革，特別是通過(guò)對(duì)“人的本質(zhì)”概念在馬克思著作中的不同理論定位的解析來(lái)揭示馬克思人的本質(zhì)觀(guān)與馬克思主義人學(xué)思想的科學(xué)內(nèi)涵及其對(duì)德育人本化的啟示，從而凸顯“以人為本”在促進(jìn)德育特別是大學(xué)生思想政治教育發(fā)展中的價(jià)值，論證“以人為本是德育發(fā)展的時(shí)代要求”，深化德育人本化的馬克思主義哲學(xué)人學(xué)基礎(chǔ)和理論體系研究，并將這些理論成果運(yùn)用于高校德育發(fā)展的分析，揭示高校德育人本化的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，為探索高校德育人本化的實(shí)踐路徑提供思想基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)。其次，在實(shí)踐上主要從高校德育人本化的幾個(gè)基本維度，即大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)、大學(xué)生思想政治工作、校園文化建設(shè)和心理健康教育，從哲學(xué)高度探索如何運(yùn)用馬克思主義人學(xué)思想、辯證吸取中西方人學(xué)思想的合理因素來(lái)指導(dǎo)高校德育發(fā)晨，提高大學(xué)生思想政治工作和教育教學(xué)的科學(xué)性、時(shí)效性，、針對(duì)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)入的本質(zhì)的健康生成和大學(xué)生的全面發(fā)展。最后，在上述基礎(chǔ)上，按照以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，積極探索構(gòu)建高校德育人本化的有效機(jī)制，從德育人本化視角完善大學(xué)生思想政治教育人本化體系建設(shè)。
作者簡(jiǎn)介：
楊艷春，安徽安慶人，中國(guó)人民大學(xué)碩士、南京大學(xué)博士；安慶師范學(xué)院“科學(xué)社會(huì)主義”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科教授，研究生導(dǎo)師；南昌工程學(xué)院“中國(guó)特色社會(huì)主義研究”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人；江兩省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)第一批科研學(xué)術(shù)骨干，省高校中青年學(xué)科帶頭人，省“百千萬(wàn)人才工程”第一、二層次人選，省思想政治理論課名師。主要從事馬克思主義人學(xué)理論、哲學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究；2005年以來(lái)主持教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目3項(xiàng)、省社科規(guī)劃項(xiàng)目4項(xiàng)、省教育廳項(xiàng)目6項(xiàng)，作為子課題負(fù)責(zé)人參與國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部重大招標(biāo)項(xiàng)目2項(xiàng)；出版著作3部，在CSDCI核心期刊發(fā)表論文40多篇；成果分別獲2010年全國(guó)思想政治理論優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)和全省一等獎(jiǎng)等同家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)七項(xiàng)。
目錄：
導(dǎo)言
第一章德育人本化的馬克思主義人學(xué)依據(jù)
第一節(jié)馬克思主義人學(xué)思想的科學(xué)內(nèi)涵
第二節(jié)馬克思主義人學(xué)思想與德育人本化
第二章以人為本：高校德育發(fā)展的時(shí)代要求
第一節(jié)以人為本：德育發(fā)展的新指向
第二節(jié)以人為本：高校德育發(fā)展的新要求
第三章高校德育發(fā)展的人本向度
第一節(jié)思想政治理論課教育教學(xué)的人本指向
第二節(jié)大學(xué)生思想政治工作的人本關(guān)照
第三節(jié)高校德育人本化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程
第四章高校德育人本化的文化支持導(dǎo)言第一章德育人本化的馬克思主義人學(xué)依據(jù)第一節(jié)馬克思主義人學(xué)思想的科學(xué)內(nèi)涵第二節(jié)馬克思主義人學(xué)思想與德育人本化 第二章以人為本：高校德育發(fā)展的時(shí)代要求第一節(jié)以人為本：德育發(fā)展的新指向第二節(jié)以人為本：高校德育發(fā)展的新要求 第三章高校德育發(fā)展的人本向度第一節(jié)思想政治理論課教育教學(xué)的人本指向第二節(jié)大學(xué)生思想政治工作的人本關(guān)照第三節(jié)高校德育人本化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程 第四章高校德育人本化的文化支持第一節(jié)高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀探析第二節(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化發(fā)展的人本指向第三節(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校德育發(fā)展的文化支持 第五章高校德育人本化的心理維度第一節(jié)心理健康教育在高校德育人本化中的功能和價(jià)值第二節(jié)心理健康教育與德育的沖突與整合：二者的張力分析第三節(jié)心理健康教育與大學(xué)生的全面發(fā)展 第六章高校德育人本化的機(jī)制構(gòu)建第一節(jié)高校德育人本化機(jī)制構(gòu)建的根本目標(biāo)、原則和重大意義第二節(jié)高校德育人本化的動(dòng)力機(jī)制第三節(jié)高校德育人本化的運(yùn)行機(jī)制 主要參考文獻(xiàn)后記
|
