《批判性思維：思考讓你永遠(yuǎn)年輕》致力于增強(qiáng)批判性思維技能和培養(yǎng)探索真相的勇氣和愿望，要做到這一點，我們必須遵循理由和證據(jù)的導(dǎo)向，不管它們得出什么結(jié)果。我們可能都有不同的信念，價值觀，看法和經(jīng)歷，正是這些影響我們解決問題和進(jìn)行決策。但是我們都有反思、分析、開明以及系統(tǒng)思考問題和選擇的人類能力，這樣我們才能對自己的信念或行為盡可能做出最佳判斷。理由充分、邏輯嚴(yán)密的反思判斷過程就是批判性思維。練習(xí)批判性思維有助于我們的心靈變得更加堅強(qiáng)、健康，更加年輕。對于改善個體在私人生活、職業(yè)生活和公民生活中運用推理的能力，《批判性思維：思考讓你永遠(yuǎn)年輕》是一本最實用、最有趣、最重要、最全面也最精彩的著作。
作者簡介：
彼得·法喬恩（Peter Facione），是土生土長的美國中西部人，他在密歇根州立大學(xué)（Michigan State University）獲得哲學(xué)博士學(xué)位，在底特律的圣心書院（Sacred Heart College）獲得哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。在學(xué)術(shù)界，法喬恩擔(dān)任芝加哥洛約拉大學(xué)（Loyola University-Chicago）教務(wù)長，圣克拉拉大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院院長，加州州立大學(xué)富爾頓分校（California State University-Fullerton）人類發(fā)展和社區(qū)服務(wù)學(xué)院院長。彼得有他自己的公司Measured Reasons。作為一名演說家、作家、研討會主持人和各類大小組織的顧問，其作品關(guān)注戰(zhàn)略規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)決策，以及教授和評價批判性思維�！白鳛橐幻淌诤痛髮W(xué)管理者，我關(guān)注解決問題和做決定的策略，讓自己更有成效地從事教學(xué)和研究，也更勝任自己的領(lǐng)導(dǎo)職位。我發(fā)現(xiàn)，在和群體或個人一起合作時，密切注意他們怎樣運用自己的認(rèn)知能力和思維習(xí)慣解決問題、做出決定或排查情況，會非常有用。仔細(xì)分析并且開明的探索真相比任何其它解決問題的方式都更加有效。”“批判性思維讓我成為一名更好的父親、公民、經(jīng)理、教師、作家和朋友。甚至在打控球后衛(wèi)時都用得上�！�
目錄：
有目的的反思性判斷
批判性思維的“愿望和能力”中的“能力”
批判性思維的“愿望和能力”中的“愿望”
澄清觀點
用圖示方法分析論證和決定
評價論斷
評價論證
評價演繹推理和歸納推理
迅速判斷：經(jīng)驗法則思維
決定行動并采取行動
比較推理：“這個像那個”思維方式
意識形態(tài)推理：“自上而下”的思維
經(jīng)驗推理：“自下而上”的思維
有目的的反思性判斷有目的的反思性判斷
批判性思維的“愿望和能力”中的“能力”
批判性思維的“愿望和能力”中的“愿望”
澄清觀點
用圖示方法分析論證和決定
評價論斷
評價論證
評價演繹推理和歸納推理
迅速判斷：經(jīng)驗法則思維
決定行動并采取行動
比較推理：“這個像那個”思維方式
意識形態(tài)推理：“自上而下”的思維
經(jīng)驗推理：“自下而上”的思維
有目的的反思性判斷
充滿風(fēng)險和不確定性
批判性思維與自由社會
一個和多個
我們所說的“批判性思維”是什么意思
專家共識概念
“批判性思維”不是“否定性思維”
怎樣充分利用本書
批判性思維的評價
學(xué)生作業(yè)
學(xué)生們的發(fā)言
整體批判性思維得分規(guī)則
本章小結(jié)
練習(xí)
批判性思維的“愿望和能力”中的“能力”
批判性思維的核心能力
對專家共識的解讀和分析
審團(tuán)在思考
批判性思維技能有多種組合方式
加強(qiáng)我們的批判性思維核心能力
提出好問題的藝術(shù)
定義能力和亞能力
歸納推理和演繹推理
護(hù)士健康研究-幾十年的數(shù)據(jù)
歸納推理
宇宙VS.混沌
演繹推理
本章小結(jié)
練習(xí)
批判性思維的“愿望和能力”中的“愿望”
一群人進(jìn)行危機(jī)級的批判性思維
擅長批判性思維的人具有的精神
積極的思維習(xí)慣和消極的思維習(xí)慣
初步自我評估
批判性思維傾向性研究
七個積極的批判性思維習(xí)慣
消極的思維習(xí)慣
擅長批判性思維的人就一定是好人嗎？
建立積極的思維習(xí)慣
重建能力和傾向的聯(lián)系
本章小結(jié)
練習(xí)
澄清觀點
解讀，語境和目的
多精確才算足夠精確
語言和思想
模糊：“這個詞語是否包含這種情況？”
問題性模糊
歧義：“這個詞是這個意思，還是那個意思？”
問題性歧義
解決問題性模糊和歧義
語境化
澄清原初意圖
協(xié)商意義
利用限制條件，例外或排除
規(guī)定意義
你的語言共同體
國家和全球語言共同體
由興趣相近的人組成的語言共同體
作為語言共同體的學(xué)科
批判性思維和大學(xué)入門課程
本章小結(jié)
練習(xí)
用圖示方法分析論證和決定
分析和用圖示論證
“論證=理由+論斷”
圖示論斷和理由
在語境中解讀隱含的理由和論斷
解讀諷刺、幽默、挖苦等的運用
在現(xiàn)實生活中提供理由和進(jìn)行論證
《十二怒漢》中關(guān)于輕軌列車的論證
哈克比和斯圖爾特討論“保衛(wèi)生命話題——流產(chǎn)”
分析和圖示決策
“我們應(yīng)該取消春游”#1
“我們應(yīng)該取消春游”#2
本章小結(jié)
練習(xí)
評價論斷
評價來源——我應(yīng)該相信誰？
沒有理由的論斷
認(rèn)知發(fā)展和健康的懷疑
權(quán)威與專業(yè)知識
評價內(nèi)容——我應(yīng)該相信什么？
謊言探測器
自相矛盾和重言式論證
市場營銷，編造，假消息和宣傳
傾向性語言和飽含感情色彩的表述
獨立核實
論斷可以被證實嗎？
論斷可以被證偽嗎？
獨立調(diào)查和Q-射線手鐲案件
懸擱判斷
本章小結(jié)
練習(xí)
評價論證
給出理由并進(jìn)行論證
真實性
邏輯強(qiáng)度
相關(guān)性
非循環(huán)
評價論證的四個測試
測試#1：前提的真實性
測試#2：邏輯強(qiáng)度
測試#3：相關(guān)性
測試#4：非循環(huán)
進(jìn)行論證的語境和評價性術(shù)語
常見的推理錯誤
相關(guān)性謬誤
本章小結(jié)
練習(xí)
評價演繹推理和歸納推理
演繹的有效性和演繹語言
說明性陳述的演繹推理
關(guān)于對象的類的演繹推理
關(guān)于關(guān)系的演繹推理
貌似有效演繹推理的謬誤
歸納和掌握的證據(jù)
評價概括
巧合、相關(guān)和原因
貌似強(qiáng)有力的歸納論證的謬誤
本章小結(jié)
練習(xí)
迅速判斷：經(jīng)驗法則思維
人類決策系統(tǒng)
研究人類決策的“兩個系統(tǒng)”方法
每個系統(tǒng)的價值
經(jīng)驗法則的益處與風(fēng)險
個人認(rèn)知的經(jīng)驗法則
現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗法則
本章小結(jié)
練習(xí)
決定行動并采取行動
優(yōu)勢結(jié)構(gòu)：信念的堡壘
“我一定要去看醫(yī)生”
解釋和捍衛(wèi)自己
從決定到行動
優(yōu)勢結(jié)構(gòu)的益處與風(fēng)險
辛普森的有力辯護(hù)
批判性思維技能的自我監(jiān)控策略
預(yù)編輯階段的批判性思維預(yù)防措施
確定可能選項階段的批判性思維預(yù)防措施
測試可能選項階段的批判性思維預(yù)防措施
鞏固待選選項階段的批判性思維預(yù)防措施
做出更好決策的批判性思維策略
本章小結(jié)
練習(xí)
比較推理：“這個像那個”思維方式
比較推理、意識形態(tài)推理和經(jīng)驗推理
“這個像那個”——識別比較推理
評價比較推論
可接受性的四個測試適用于此嗎？
評價比較推理的五個標(biāo)準(zhǔn)
主導(dǎo)我們兩千年的宇宙觀
比較推理的眾多用途
本章小結(jié)
練習(xí)
意識形態(tài)推理：“自上而下”的思維
“自上而下”的思維：識別意識形態(tài)推理
意識形態(tài)推理例子
意識形態(tài)推理的三個特點
評價意識形態(tài)推理
意識形態(tài)前提是真實的嗎？
邏輯強(qiáng)度和意識形態(tài)信仰體系
相關(guān)性、非循環(huán)性和意識形態(tài)推理
意識形態(tài)推理的用途、益處與風(fēng)險
本章小結(jié)
練習(xí)
經(jīng)驗推理：“自下而上”的思維
識別經(jīng)驗推理
經(jīng)驗推理的特點
假設(shè)、條件和說明的可測量性
開展科學(xué)調(diào)查
也許是有記載的第一個實證調(diào)查
擴(kuò)展示例過程中的步驟
評價經(jīng)驗推理
與經(jīng)驗推理有關(guān)的益處與風(fēng)險
本章小結(jié)
練習(xí)
……
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