作品介紹

由“尊德性”而“道問(wèn)學(xué)”:學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)軌與清初孟學(xué)


作者:楊華     整理日期:2014-08-22 22:37:16

由于孟子思想在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中特殊的歷史地位和清初學(xué)人所處的特殊歷史時(shí)期,所以對(duì)清初孟學(xué)研究之再研究具有學(xué)術(shù)意義和價(jià)值。不僅有助于認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)思想自身的生命運(yùn)動(dòng),并把握其發(fā)展脈絡(luò),深化學(xué)界對(duì)清代學(xué)術(shù)思想特點(diǎn)和清初學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí);而且也有助于揭示宋明到清代學(xué)術(shù)發(fā)展的內(nèi)在邏輯變化,以及學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變中蘊(yùn)含的時(shí)代及社會(huì)的影響因素!队伞白鸬滦浴倍暗绬(wèn)學(xué)”:學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)軌與清初孟學(xué)》在清初學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)軌的視野下,將孟學(xué)——并兼及荀學(xué)——作為研究對(duì)象,考察和剖析清初孟學(xué)研究與學(xué)風(fēng)由“尊德性”而“道問(wèn)學(xué)”轉(zhuǎn)變的內(nèi)在聯(lián)系。
  目錄:
  導(dǎo)言
  一、清初學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)軌的孟學(xué)回響
  二、學(xué)術(shù)史回顧與反思
  第一章反思理學(xué)與清初孟學(xué)研究
  一、反思理學(xué):清初孟學(xué)研究的學(xué)術(shù)語(yǔ)境
  二、“經(jīng)學(xué)附庸”與“義理闡發(fā)”:清初孟學(xué)研究的兩種路徑
  三、由“尊德性”而“道問(wèn)學(xué)”:清初孟學(xué)研究的學(xué)風(fēng)趨向
  第二章理想與現(xiàn)實(shí):清初孟學(xué)研究中的人性論
  一、善惡之辨:清初人性善惡的新詮釋
  二、由內(nèi)而外:清初人性論轉(zhuǎn)變的傾向
  三、棄虛蹈實(shí):清初人性論折射的學(xué)風(fēng)特點(diǎn)
  第三章自律與他律:清初孟學(xué)研究中的情欲論導(dǎo)言
  一、清初學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)軌的孟學(xué)回響
  二、學(xué)術(shù)史回顧與反思
  第一章  反思理學(xué)與清初孟學(xué)研究
  一、反思理學(xué):清初孟學(xué)研究的學(xué)術(shù)語(yǔ)境
  二、“經(jīng)學(xué)附庸”與“義理闡發(fā)”:清初孟學(xué)研究的兩種路徑
  三、由“尊德性”而“道問(wèn)學(xué)”:清初孟學(xué)研究的學(xué)風(fēng)趨向
  第二章  理想與現(xiàn)實(shí):清初孟學(xué)研究中的人性論
  一、善惡之辨:清初人性善惡的新詮釋
  二、由內(nèi)而外:清初人性論轉(zhuǎn)變的傾向
  三、棄虛蹈實(shí):清初人性論折射的學(xué)風(fēng)特點(diǎn)
  第三章  自律與他律:清初孟學(xué)研究中的情欲論
  一、直面與思考:清初學(xué)界對(duì)情欲的理解
  二、踐履與重禮:把握情欲正當(dāng)性的兩個(gè)面向
  三、陽(yáng)孟與陰荀:清初情欲論中的荀學(xué)因子
  第四章  清初孟學(xué)研究中的茍學(xué)理路
  一、重“學(xué)”與荀子的勸學(xué)思想
  二、道德之“實(shí)”論與荀子的重禮思想
  三、“以禮代理”:清初孟學(xué)研究中荀學(xué)理路的彰顯
  第五章  “道問(wèn)學(xué)”的確立與流衍:從戴震到焦循
  一、繼往開(kāi)來(lái):戴震的《孟子字義疏證》
  二、戴學(xué)精神的傳承:知識(shí)與制度
  三、戴學(xué)方法的流衍:焦循的《孟子正義》
  結(jié)語(yǔ)
  主要參考文獻(xiàn)
  后記





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下載說(shuō)明
由“尊德性”而“道問(wèn)學(xué)”:學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)軌與清初孟學(xué)的作者是楊華,全書(shū)語(yǔ)言?xún)?yōu)美,行文流暢,內(nèi)容豐富生動(dòng)引人入勝。為表示對(duì)作者的支持,建議在閱讀電子書(shū)的同時(shí),購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)。

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