《創(chuàng)新思維》包括四個(gè)情境，每個(gè)情境分別用項(xiàng)目、引例、知識(shí)鏈接、互動(dòng)環(huán)節(jié)、項(xiàng)目小結(jié)和能力測(cè)試銜接起來(lái)，并插配大量圖示，以便于教學(xué)、閱讀理解和強(qiáng)化訓(xùn)練�！秳�(chuàng)新思維》中的項(xiàng)目是實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，引例是創(chuàng)業(yè)成功的范例，知識(shí)鏈接是實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的延伸和深化，互動(dòng)環(huán)節(jié)是強(qiáng)化實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的小故事和實(shí)例，項(xiàng)目小結(jié)是實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，能力測(cè)試是針對(duì)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的思考題。
《創(chuàng)新思維》各情境實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)如下：
情境一：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的范疇和程度，創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的能力及提升思路，創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的意義。
情境二：創(chuàng)新思維的主體和客體，創(chuàng)新思維的桎梏和潛能。
情境三：創(chuàng)新思維的原則和方向，創(chuàng)新思維的方法。
情境四：創(chuàng)新思維訓(xùn)練的基本要求和主要方法，發(fā)散思維、邏輯思維、收斂思維和“兩面神”思維的訓(xùn)練。
作者簡(jiǎn)介：
寇靜，女，北京電子科技職業(yè)學(xué)院商務(wù)管理系講師，骨干教師。在《光明日?qǐng)?bào)》、《北京輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《北京電子科技職業(yè)教育》、《新視野》等刊物上發(fā)表多篇論文。參編經(jīng)濟(jì)管理出版社2011年出版的《北京現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展路徑研究》一書(shū)（北京市十一五社科重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目課題）。
目錄：
情境一創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的范疇、能力和意義
項(xiàng)目1創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的范疇和程度
引例微型計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的領(lǐng)先者
一、創(chuàng)新的基本含義
二、創(chuàng)新思維的基本含義及與創(chuàng)新的聯(lián)系
三、創(chuàng)意的基本含義及與創(chuàng)新思維和創(chuàng)新的聯(lián)系
四、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的程度
知識(shí)鏈接創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系
互動(dòng)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目小結(jié)
能力測(cè)試
項(xiàng)目2創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的能力及提升思路
引例我國(guó)通信設(shè)備行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)
一、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的能力
二、提升個(gè)人、企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力的思路情境一 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的范疇、能力和意義
項(xiàng)目1 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的范疇和程度
引例 微型計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的領(lǐng)先者
一、創(chuàng)新的基本含義
二、創(chuàng)新思維的基本含義及與創(chuàng)新的聯(lián)系
三、創(chuàng)意的基本含義及與創(chuàng)新思維和創(chuàng)新的聯(lián)系
四、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的程度
知識(shí)鏈接 創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系
互動(dòng)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目小結(jié)
能力測(cè)試
項(xiàng)目2 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的能力及提升思路
引例 我國(guó)通信設(shè)備行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)
一、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的能力
二、提升個(gè)人、企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力的思路
知識(shí)鏈接 創(chuàng)新和思維的分類(lèi)及創(chuàng)新思維的特點(diǎn)
互動(dòng)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目小結(jié)
能力測(cè)試
項(xiàng)目3 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的意義
引例 自強(qiáng)打造汽車(chē)產(chǎn)業(yè)知名品牌
一、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義
二、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義
三、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力
知識(shí)鏈接 自主創(chuàng)新對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義和中關(guān)村現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
互動(dòng)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目小結(jié)
能力測(cè)試
情境二 創(chuàng)新思維的主體、客體、桎梏和潛能
項(xiàng)目1 創(chuàng)新思維的主體和客體
引例 超級(jí)雜交水稻的創(chuàng)新之路
一、創(chuàng)新思維的主體
二、創(chuàng)新思維的客體
三、創(chuàng)新思維主體與客體之間的基本聯(lián)系
知識(shí)鏈接
互動(dòng)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目小結(jié)
能力測(cè)試
項(xiàng)目2 創(chuàng)新思維的桎梏和潛能
引例 從“鉛與火”到“光與電”
一、創(chuàng)新思維的桎梏
二、創(chuàng)新思維的潛能開(kāi)發(fā)
知識(shí)鏈接 擴(kuò)展創(chuàng)新思維的視角和發(fā)散思維的特性
互動(dòng)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目小結(jié)
能力測(cè)試
情境三 創(chuàng)新思維的原則、方向和方法
項(xiàng)目1 創(chuàng)新思維的原則和方向
引例 創(chuàng)辦一流光伏企業(yè)
一、創(chuàng)新思維的原則
二、創(chuàng)新思維的方向
知識(shí)鏈接 邏輯思維與非邏輯思維
互動(dòng)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目小結(jié)
能力測(cè)試
項(xiàng)目2 創(chuàng)新思維的方法
引例 芬蘭創(chuàng)新體系：諾基亞與憤怒的小鳥(niǎo)
一、創(chuàng)新思維方法的種類(lèi)、針對(duì)性和靈活性
二、十一種常見(jiàn)創(chuàng)新思維方法
知識(shí)鏈接 KJ法和克服消極思維定式的主要方法
互動(dòng)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目小結(jié)
能力測(cè)試
情境四 創(chuàng)新思維訓(xùn)練
項(xiàng)目1 創(chuàng)新思維訓(xùn)練的基本要求和主要方法
引例 制造國(guó)人用得起的微創(chuàng)器械
一、創(chuàng)新思維訓(xùn)練的基本要求
二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練的主要做法
知識(shí)鏈接 創(chuàng)新思維的程序過(guò)程及訓(xùn)練要點(diǎn)
互動(dòng)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目小結(jié)
能力測(cè)試
項(xiàng)目2 發(fā)散思維、邏輯思維、收斂思維和“兩面神”思維的訓(xùn)練
引例 清科的創(chuàng)業(yè)投資之路
一、發(fā)散思維的訓(xùn)練
二、邏輯思維和收斂思維的訓(xùn)練
三、“兩面神”思維的訓(xùn)練
知識(shí)鏈接 形象思維和非邏輯思維訓(xùn)練
互動(dòng)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目小結(jié)
能力測(cè)試
參考書(shū)目
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