這是一本關(guān)于“讀書(shū)”的書(shū)，一切的思考結(jié)論來(lái)自于個(gè)人的閱讀體驗(yàn)。
這是一本全新的讀書(shū)筆記，傾注了一個(gè)“90后”作者對(duì)于社會(huì)、對(duì)于人生、對(duì)于文化的思考。
這是一本另類(lèi)的評(píng)論集，評(píng)論作者、時(shí)代、方向都迥異的兩本書(shū)中的一個(gè)共通的主題。
這是一種全新的講述，講述浩繁卷帙里潛藏的現(xiàn)實(shí)文化意義。它會(huì)告訴你，讀書(shū)有更多的可能，思考有更遠(yuǎn)的角度，解析有更新的元素。
21世紀(jì)風(fēng)起云涌，變化萬(wàn)千，這個(gè)時(shí)代更需要年輕人的聲音，不僅僅是通過(guò)“中國(guó)好聲音”的歌曲來(lái)展示，現(xiàn)在，就請(qǐng)靜下心，品讀一個(gè)90后文學(xué)青年對(duì)于人生的思考！
作者簡(jiǎn)介：
張啟晨，92年生于運(yùn)河名都淮安，自幼喜愛(ài)讀書(shū)，讀后偶有所感，落筆成文，于近年加入淮安作家協(xié)會(huì)。
大學(xué)就讀于六朝古都南京，不甘人生平平庸庸，碌碌無(wú)為，終日苦讀詩(shī)詞歌賦，名家典籍。在學(xué)習(xí)之余，熱心參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，曾獲全國(guó)德藝雙馨江蘇銀獎(jiǎng)，全國(guó)演講大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，江蘇“韓泰杯”征文成人組三等獎(jiǎng)等等獎(jiǎng)項(xiàng)，并有數(shù)篇文章發(fā)表于雜志報(bào)刊，獲得業(yè)界人士和普通讀者的稱(chēng)贊和支持。
經(jīng)過(guò)多年的苦讀和參悟，在朋友師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，在家人的支持下，奮而起筆，潛心完成了《我為讀書(shū)狂》一書(shū)。
目錄：
夢(mèng)想因一個(gè)人而開(kāi)始
解讀韓寒《就這么漂來(lái)漂去》和姚明《我的世界我的夢(mèng)》的夢(mèng)想動(dòng)力
英雄何在！
解析金庸《鹿鼎記》和都梁《亮劍》背后的信仰缺失
素顏
探索《小王子》和《山楂樹(shù)之戀》唯美的簡(jiǎn)單情懷
哲學(xué)家的散步是個(gè)腦力運(yùn)動(dòng)
追尋史鐵生的《我與地壇》和盧梭的《孤獨(dú)漫步者的遐想》的哲學(xué)人生
生存的尊嚴(yán)
從《山羊不吃天堂草》和《活著》中找尋生活的真諦
一見(jiàn)鐘情的喜悅
尋覓卞之琳的《斷章》和康白情的《疑問(wèn)》的癡情記憶
情詩(shī)是愛(ài)的最美表達(dá)
追憶應(yīng)修人的《妹妹你是水》和劉半農(nóng)的《教我如何不想她》的情詩(shī)過(guò)往
情愛(ài)是世間最糾結(jié)的悵惘夢(mèng)想因一個(gè)人而開(kāi)始
解讀韓寒《就這么漂來(lái)漂去》和姚明《我的世界我的夢(mèng)》的夢(mèng)想動(dòng)力
英雄何在！
解析金庸《鹿鼎記》和都梁《亮劍》背后的信仰缺失
素顏
探索《小王子》和《山楂樹(shù)之戀》唯美的簡(jiǎn)單情懷
哲學(xué)家的散步是個(gè)腦力運(yùn)動(dòng)
追尋史鐵生的《我與地壇》和盧梭的《孤獨(dú)漫步者的遐想》的哲學(xué)人生
生存的尊嚴(yán)
從《山羊不吃天堂草》和《活著》中找尋生活的真諦
一見(jiàn)鐘情的喜悅
尋覓卞之琳的《斷章》和康白情的《疑問(wèn)》的癡情記憶
情詩(shī)是愛(ài)的最美表達(dá)
追憶應(yīng)修人的《妹妹你是水》和劉半農(nóng)的《教我如何不想她》的情詩(shī)過(guò)往
情愛(ài)是世間最糾結(jié)的悵惘
感受徐雉的《孤獨(dú)者的苦悶》和王志瑞的《偏是》的相思年華
愛(ài)是最不平等的交換
品析巖井俊二的《情書(shū)》和海巖《拿什么拯救你，我的愛(ài)人》的唯美付出
從莊之蝶到菊治，上帝死了！
探究賈平凹《廢都》和渡邊淳一《愛(ài)的流放地》中的理想崩潰
屬于沉思者的孤獨(dú)
從蔣勛《因?yàn)楣陋?dú)的緣故》和太宰治《人間失格》體會(huì)孤獨(dú)的本質(zhì)
家庭是心不變的港灣
品讀楊絳的《我們仨》和周?chē)?guó)平的《寶貝，寶貝》
欲望是靈魂墜落的大染缸
剖析德萊賽《美國(guó)的悲劇》和埃里奇《愛(ài)情故事》
時(shí)間的維度
感知馬爾克斯《百年孤獨(dú)》和劉心武《鐘鼓樓》對(duì)于時(shí)間的思考
心靈的出走，家園的回歸
剖析莫言的《檀香刑》和門(mén)羅的《逃離》的獨(dú)特表現(xiàn)手法一個(gè)“90后”的“讀書(shū)狂”誕生于南京方山腳下的南廣學(xué)院，讓我覺(jué)得這才與那片風(fēng)水寶地相匹配了。這張“南廣名片”的標(biāo)桿意義大于走向一線舞臺(tái)的“倪妮們”。
為讀書(shū)而狂的學(xué)生才是最有希望的學(xué)生。就單憑為讀書(shū)而狂這個(gè)蒼涼又遒勁的姿態(tài)，所有讀書(shū)人就該為之鼓與呼！
啟晨啟程了，唯愿他的同學(xué)跟進(jìn)，天下的讀書(shū)人跟進(jìn)！不為什么，只為我們不能內(nèi)無(wú)糧草外無(wú)救兵！為了生存的尊嚴(yán)。
中國(guó)傳媒大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院教授博士生導(dǎo)師周月亮
讀書(shū)，本是每個(gè)文化人一生的事業(yè)，不拘格式又富于思考的讀書(shū)，更是文化傳承的最大動(dòng)能，張啟晨同學(xué)的《我為讀書(shū)狂》，讓我看見(jiàn)一個(gè)90后優(yōu)秀文化人關(guān)于讀書(shū)的真誠(chéng)與深厚，值得推薦！
亞太文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、臺(tái)灣法藍(lán)瓷有限公司全球總裁陳立恒
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”從張啟晨身上我看到了一個(gè)民族新生代的力量，他用自己的決心和行動(dòng)，號(hào)召我們回歸閱讀，回歸思考。在他的身上，一個(gè)新時(shí)代90后青年的正能量，正蓄勢(shì)待發(fā)！
中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院演藝學(xué)院院長(zhǎng)林曉鳴一個(gè)“90后”的“讀書(shū)狂”誕生于南京方山腳下的南廣學(xué)院，讓我覺(jué)得這才與那片風(fēng)水寶地相匹配了。這張“南廣名片”的標(biāo)桿意義大于走向一線舞臺(tái)的“倪妮們”。
為讀書(shū)而狂的學(xué)生才是最有希望的學(xué)生。就單憑為讀書(shū)而狂這個(gè)蒼涼又遒勁的姿態(tài)，所有讀書(shū)人就該為之鼓與呼！
啟晨啟程了，唯愿他的同學(xué)跟進(jìn)，天下的讀書(shū)人跟進(jìn)！不為什么，只為我們不能內(nèi)無(wú)糧草外無(wú)救兵！為了生存的尊嚴(yán)。
中國(guó)傳媒大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院教授博士生導(dǎo)師周月亮
讀書(shū)，本是每個(gè)文化人一生的事業(yè)，不拘格式又富于思考的讀書(shū)，更是文化傳承的最大動(dòng)能，張啟晨同學(xué)的《我為讀書(shū)狂》，讓我看見(jiàn)一個(gè)90后優(yōu)秀文化人關(guān)于讀書(shū)的真誠(chéng)與深厚，值得推薦！
亞太文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、臺(tái)灣法藍(lán)瓷有限公司全球總裁陳立恒
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”從張啟晨身上我看到了一個(gè)民族新生代的力量，他用自己的決心和行動(dòng)，號(hào)召我們回歸閱讀，回歸思考。在他的身上，一個(gè)新時(shí)代90后青年的正能量，正蓄勢(shì)待發(fā)！
中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院演藝學(xué)院院長(zhǎng)林曉鳴
新時(shí)代的年輕人總是不甘寂寞的，這個(gè)世界的舞臺(tái)需要更多年輕的身影，張啟晨同學(xué)用他的《我為讀書(shū)狂》，叫醒了我們的耳朵！
南京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師何衛(wèi)江
從張啟晨同學(xué)身上，我看到了中國(guó)90后的未來(lái)，時(shí)代是屬于他們的！下一個(gè)明天，一定是他們唱響這個(gè)時(shí)代的凱歌！如果問(wèn)我為什么，請(qǐng)閱讀他的這本《我為讀書(shū)狂》！
浙江大學(xué)教授、留美博士、長(zhǎng)江學(xué)者唐睿康
讓年輕說(shuō)話，用青春發(fā)言，張啟晨同學(xué)用文字傳播了一個(gè)90后的正能量，展現(xiàn)了新時(shí)代優(yōu)秀學(xué)子的風(fēng)采和魅力！這是一本值得一讀的好書(shū)！
東南大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師許蘇明
文化是一種力量，更是人類(lèi)進(jìn)步的必需品，張啟晨同學(xué)的這本《我為讀書(shū)狂》，是我近幾年讀到的為數(shù)不多的90后創(chuàng)作中的佼佼者！
南京信息工程大學(xué)博士生導(dǎo)師、國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)唐德才
我給啟晨當(dāng)了兩年播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師。啟晨有著非常陽(yáng)光的性格，有著朝氣蓬勃的活力，是個(gè)有耐心、有韌性、有骨氣、不服輸?shù)那嗄�，年少不輕狂，肚內(nèi)有文章。這本書(shū)很有深度，很有性情，閃現(xiàn)哲思，它的問(wèn)世實(shí)在是可喜可賀！
江蘇淮安電臺(tái)首席主播，著名心理學(xué)者、情感專(zhuān)家丁華中
很少看見(jiàn)如此大膽的見(jiàn)解，如此新穎獨(dú)特的創(chuàng)作，更難以想象這是出自一個(gè)90后的手筆，張啟晨，一個(gè)引領(lǐng)了90后創(chuàng)作的年輕人！
南京理工大學(xué)成教院副院長(zhǎng)副教授陸漢棟
在日益浮躁的今天，堅(jiān)持讀書(shū)也是一件需要勇氣的事，這不僅需要自信，而且要保持對(duì)書(shū)籍和文字最初的熱愛(ài)。其實(shí)這是很難的事情，因?yàn)閬?lái)自外界的干擾實(shí)在是太多了。不過(guò)正因?yàn)槿绱�，我們才看到一個(gè)在讀書(shū)上純粹且日益完美的青年。
淮安廣播電視報(bào)資深編輯龔逸群一見(jiàn)鐘情的喜悅
尋覓卞之琳的《斷章》和康白情的《疑問(wèn)》的癡情記憶
那時(shí)，我突然遇見(jiàn)了你，只一眼，一生就決定了方向。一見(jiàn)鐘情，是世間最美麗的遇見(jiàn)。
某天走在街上，我見(jiàn)著了一個(gè)姑娘。她長(zhǎng)得可真美，是我心中想象的那個(gè)樣子，舉手投足，都帶給我無(wú)盡的悸動(dòng)。可是我說(shuō)不出我的愛(ài)，盡管我很喜歡她，只一眼我就喜歡上了。但是，我實(shí)在無(wú)法對(duì)一個(gè)只見(jiàn)了一面，還不曾說(shuō)過(guò)話的女孩表白，于是我跟著她走了很遠(yuǎn)，直到追不上她了，才悻悻地離開(kāi)。但我心中沒(méi)有一絲的埋怨，只充滿了無(wú)盡的歡喜，直到現(xiàn)在回想起來(lái)，我仍舊為那個(gè)姑娘而心動(dòng)不已。
不知道大家有沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，就像村上春樹(shù)在《遇見(jiàn)百分百女孩》中寫(xiě)的，他幻想自己曾經(jīng)對(duì)不期而遇的百分百女孩表白，盡管只是幻想，盡管可能只是自己的一廂情愿，盡管那個(gè)女孩可能只是自己的百分百女孩，換作其他人就不會(huì)認(rèn)為這姑娘有多么美了，但他還是勇敢地說(shuō)出這份愛(ài)來(lái)。那種哪怕得不到回答，更得不到愛(ài)的決絕，是愛(ài)情萌芽時(shí)最美麗的瞬間。
人生有時(shí)是需要風(fēng)景的，你不知道自己什么時(shí)候做了別人的風(fēng)景，別人更不知道什么時(shí)候成了你的風(fēng)景，但就是這種互相間不知道的美麗邂逅，讓你無(wú)形中成了別人最美的風(fēng)景�；蛟S你們一句話也沒(méi)有說(shuō)，或許你們今后再也不會(huì)見(jiàn)面，但就是那一瞬間的感動(dòng)讓你成了他或她生命中一道最美的風(fēng)景線。就像《斷章》中所寫(xiě)的那樣：
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢(mèng)。
詩(shī)歌很短小，卻讓人有一種深深的震撼，仿佛在一個(gè)月掛枝頭的日子，你靜靜地在橋上行走，找尋著月夜在小河中留下的痕跡，而我在不遠(yuǎn)處的樓上，輕壓下窗簾，一動(dòng)不動(dòng)地注視著你。你一句話不說(shuō)，為著無(wú)聲的月夜而深深地陶醉，而我也不發(fā)一言，為著月夜中的你而沉醉。這一刻，整個(gè)世界都仿佛醉了，我們都緩緩地置身于夢(mèng)中，月籠輕紗，人影迷蒙，你永遠(yuǎn)記住了月，而我永遠(yuǎn)記住了你。
這時(shí)的你并不知道，我已悄悄地把你放入我的心中。那一瞬間，如果你回眸一笑，我就會(huì)整個(gè)地呆了。若你貝齒輕起，我的夢(mèng)就會(huì)震顫。若你有什么要求，哪怕我赴湯蹈火、粉身碎骨，也會(huì)不顧一切地去完成。只因?yàn)槟闶俏易蠲赖娘L(fēng)景。然而這一切你并不知道，你不知道有一個(gè)男孩的心正在為你而顫抖不已。可這不怪你，因?yàn)槟莻�(gè)男孩其實(shí)沒(méi)有勇氣把這一切都告訴你，只無(wú)奈地看著你一點(diǎn)點(diǎn)地走遠(yuǎn)，直到消失，都毫無(wú)動(dòng)作�？赡埽窈�，在茫茫人海里再也遇不到你……
像康白情的《疑問(wèn)》所描述的：
花瓣在潭里，
人在鏡里；
她在我的心里，
只愁我在不在她的心里？
我很感謝康先生在最后用的這個(gè)問(wèn)號(hào)，我什么也沒(méi)說(shuō)，所以沒(méi)人知道如果我表白了我的愛(ài)，接下來(lái)會(huì)怎么樣，會(huì)發(fā)生些什么。說(shuō)不定我和女孩心目中的百分百男孩也是八九不離十，我們會(huì)在第一眼互相喜歡上對(duì)方，甚至對(duì)方可能也看到了我默默地凝望，也想回應(yīng)我，卻也因?yàn)椴缓靡馑级t遲不做聲，又或者她會(huì)因?yàn)榕⑻赜械鸟娉侄诖业闹鲃?dòng)。但是，這一切成了個(gè)永遠(yuǎn)的謎，再也無(wú)法解開(kāi)�；蛟S愛(ài)情最好的狀態(tài)就是一個(gè)啞劇，因?yàn)椴婚_(kāi)口，因?yàn)闆](méi)有劇情，所以反而擁有了無(wú)數(shù)個(gè)劇情，擁有了無(wú)數(shù)種可能和想象，默默地喜歡就成了一種遙遙相望的美好。這個(gè)女孩成了我永遠(yuǎn)的夢(mèng)，她不是柴米油鹽醬醋茶，她不是我人生伴侶的選擇，遠(yuǎn)離了生活的她那么的不真實(shí)，那么的虛幻，卻也正因?yàn)樗皇俏业纳睿琶赖妹噪x，美得安靜，才讓我的記憶一直保有最初的心動(dòng)。
這個(gè)世界只容得下最真實(shí)的生活，平凡必定是大多數(shù)人的必然歸宿。但是，幸好這個(gè)世界還有詩(shī)歌，讓你在某一日，某一時(shí)，某一刻，擁有一瞬間的怦然心動(dòng)后，在不知所措中猛然地會(huì)心一笑！
家
不知道在大家心里，家是什么樣的概念，又有著怎樣的記憶、怎樣的情感地位。反正我印象最深的是，如果小的時(shí)候犯了錯(cuò)，我最怕的一件事就是回家，而最想做的一件事也是回家，那種矛盾的感覺(jué)隨著年齡增大，已然消失不見(jiàn)，但那種矛盾的記憶，卻一直留在了我的心里。
記得有那么一句詩(shī)，叫作“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。小的時(shí)候不明白是什么意思，等一天天長(zhǎng)大了，卻深深地感覺(jué)到了詩(shī)中充斥的無(wú)奈和嘆息。外出的游子怎么可能不思念家鄉(xiāng)，怎么可能不想回家，但是每一個(gè)年輕人都是有遠(yuǎn)大抱負(fù)的，都是懷揣著夢(mèng)想出去的，如果最后是灰頭土臉地回來(lái)，那是一件多么丟臉的事��！
所以項(xiàng)羽說(shuō)了，富貴不還鄉(xiāng)，如錦衣夜行！什么意思，你出去跑江湖，打拼得有出息了，混得好了，你就可以回家了，回家干什么，顯赫門(mén)楣，光宗耀祖��！至于混得不好的，你也要假裝混得很好。所以，我常常在過(guò)年回老家時(shí)，看到有這么一群人，在外面給別人做小工，當(dāng)服務(wù)員，一年到頭也賺不了多少錢(qián)，平日里是低聲下氣、塵垢滿面的。但回家時(shí)，一定是西裝革履，大包小包，表示自己在外面混得還不錯(cuò)。我們不必嘲笑他們?cè)鯓拥拇蚰[臉充胖子，其實(shí)，這是用另一種方式，表達(dá)對(duì)家的愛(ài)，畢竟每一個(gè)孩子背后都是一個(gè)家庭，孩子的發(fā)展好壞，就是一個(gè)家族的“臉面”，就是一個(gè)家庭的興衰希望��！
所以我想，雖然每個(gè)人對(duì)家的感受不同，但是家在每個(gè)人的心中，都是有一個(gè)很重要的位置的。就像監(jiān)獄里面的犯人，就算是犯了十惡不赦的罪行，也不能剝奪他被親人最后探視的權(quán)利，因?yàn)橛H人的探視，就是一種對(duì)于家的回歸，一個(gè)人在外面是兇神惡煞、為非作歹的，但是一旦回了家，他心里一些最真最善的東西就被喚醒，那種教育意義，是遠(yuǎn)甚于法律上的一切強(qiáng)制手段的。法律可能是用暴力手段對(duì)人進(jìn)行教化，而家和親情，是從道德上，乃至于從心靈層面，對(duì)于犯人進(jìn)行徹底的改造和洗禮。
現(xiàn)在每個(gè)人似乎對(duì)家的感覺(jué)沒(méi)有以前那么濃烈了。年輕人外出打拼，一年到頭難得回幾次家，回家的欲望也沒(méi)有過(guò)去那么強(qiáng)烈了，長(zhǎng)年累月地在外面工作打拼，就算積累了一定的財(cái)富，也要考慮買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)、娶妻生子這些事，沒(méi)什么特殊的事情，基本上也就不回去了。只留下自己的老父母，守在家鄉(xiāng)的田野里，日日夜夜地期盼著自己的孩子。直到有一天，我們自己也老了，才感覺(jué)到有迫切的欲望，想要回去看一看�？墒�，那時(shí)，關(guān)于家的一切早已物是人非，作為一片落葉，再也找不到根的蹤跡，只能從過(guò)去的模糊記憶，或者是一些散落的殘留建筑，尋找淡淡的關(guān)于家的味道了。
素顏
小王子是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的小王子，一個(gè)人靜靜地在屬于他的星球上守望。老三永遠(yuǎn)是那個(gè)癡迷、專(zhuān)注于愛(ài)情的老三，在那一棵山楂樹(shù)后，永遠(yuǎn)為心愛(ài)的女孩兒守候。
而屬于我們的夢(mèng)，只能在夜闌人靜的夢(mèng)中一點(diǎn)點(diǎn)地浮現(xiàn)，而在白日的晨曦里一點(diǎn)點(diǎn)地褪去它的色彩。所以，每一個(gè)少年人都像我一般，在萬(wàn)分憧憬愛(ài)情的年月里，用一首首小詩(shī)來(lái)傾訴著自己簡(jiǎn)單的夢(mèng)。
那天
那天
我偷吻了你
紫蝴蝶在
丁香花上害羞地拂過(guò)
它平復(fù)了
少女
一顆
顫抖的心
好學(xué)生？壞學(xué)生？
韓寒在自己的那個(gè)學(xué)校，我想絕對(duì)是個(gè)典型的壞孩子。身為一名學(xué)生，不認(rèn)真上課，幾乎所有的功課都不及格，這樣的孩子，不管哪個(gè)老師遇上都十分頭疼。
我聽(tīng)說(shuō)在韓寒成名后，他曾經(jīng)的學(xué)校也很火。但是韓寒堅(jiān)持在自己的學(xué)歷一欄很誠(chéng)實(shí)地填上初中畢業(yè)，因?yàn)樽约捍_實(shí)高二沒(méi)學(xué)完就退了學(xué)，而且我想他在的整個(gè)高中生涯也幾乎是什么也沒(méi)學(xué)到。其實(shí)，這里有一點(diǎn)很諷刺，就是現(xiàn)在的教育不斷地在改革，但是實(shí)際的效果是離實(shí)際越來(lái)越遠(yuǎn)，離操作越來(lái)越遠(yuǎn)，離社會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，成了絕對(duì)的“空中樓閣”。幾年的學(xué)校教育，不僅沒(méi)有給學(xué)生提供更強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)手段，卻幾乎讓學(xué)生變成了白癡。不是生產(chǎn)了一批做題機(jī)器，就是創(chuàng)造了一堆淪落在游戲、戀愛(ài)、打架等等的怪圈中無(wú)法自拔的高新人類(lèi)。
我是個(gè)比較老實(shí)地讀完高中的人，至少?zèng)]犯什么大事，我想中國(guó)大部分學(xué)生也都是這個(gè)情況。但是在現(xiàn)在，我們?cè)诖髮W(xué)里待了幾年之后，猛然發(fā)現(xiàn)，除了自己課外學(xué)習(xí)到的一些東西以外，自己過(guò)去的十來(lái)年似乎很是浪費(fèi)。數(shù)學(xué)最頂用的就是小學(xué)的加減乘除法和幼兒園的識(shí)數(shù)記憶；語(yǔ)文就是認(rèn)字還能有點(diǎn)用，現(xiàn)在五筆什么的更實(shí)用，動(dòng)手打字也不一定非要漢語(yǔ)拼音；英語(yǔ)幾乎殘廢，除非是要過(guò)四六級(jí)，或者學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的還能拿得出手。其他各門(mén)課，物理學(xué)了多年，裝個(gè)燈泡都沒(méi)有簡(jiǎn)單的用電判斷能力，手一碰就擔(dān)心觸電；地理，連看個(gè)城市地圖都費(fèi)勁，出去基本全指望GPS。真正學(xué)習(xí)好的，唯一的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是出去做兼職時(shí)，在上崗環(huán)節(jié)比較能夠吸引那些三流家教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。但是這些高材生的講課水平，自己感覺(jué)是頭頭是道、天花亂墜，尚能應(yīng)付自己的學(xué)生，其實(shí)下面的學(xué)生大部分一頭霧水，還不如用個(gè)電子閱讀器播讀南通、黃岡、北師大等暢銷(xiāo)全國(guó)的參考書(shū)來(lái)得更實(shí)在。
我這個(gè)調(diào)調(diào)的論述，大家或許早就覺(jué)得不新鮮了，從網(wǎng)絡(luò)普及開(kāi)始，從考試中出現(xiàn)的弊端日益增多時(shí)，就不斷有人傳播和討論，不過(guò)真正把它放在臺(tái)面上引起巨大的轟動(dòng)的，還是韓寒的出現(xiàn)，更確切地說(shuō)是韓寒個(gè)人成功的出現(xiàn)。
毫無(wú)疑問(wèn)，韓寒是個(gè)徹頭徹尾失敗的學(xué)生。我不知道什么時(shí)候，最少在我們進(jìn)入大學(xué)之前，對(duì)于學(xué)生的好壞判斷僅僅是用成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)好，這就是全班的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，是當(dāng)之無(wú)愧的班級(jí)的中流砥柱，老師特別關(guān)注的人員，可以享受到極為特殊的關(guān)照；成績(jī)不好，就是二等殘廢，隔離關(guān)押人員，屬于三不管狀態(tài)。印象中，在我小的時(shí)候，這樣的現(xiàn)象還不是那么嚴(yán)重，但是現(xiàn)在，這樣的狀況已經(jīng)蔚然成風(fēng)。學(xué)生的成績(jī)不僅僅是個(gè)人的榮譽(yù)，還和老師的職稱(chēng)、工資、待遇，甚至是名聲、面子這樣的指標(biāo)掛鉤，在這樣的利益驅(qū)使下，哪一個(gè)老師不想自己手下的學(xué)生是能給自己“長(zhǎng)臉”的好學(xué)生呢？在這樣的大環(huán)境下，即使原先對(duì)教育有一些思考，有自己的想法的年輕教師，也會(huì)在這近乎瘋狂的利益驅(qū)動(dòng)下而一點(diǎn)點(diǎn)地麻木，最后是隨波逐流了。
可是韓寒的存在否定了這樣一個(gè)答案，他在用自己的行動(dòng)現(xiàn)身說(shuō)法，去挑戰(zhàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是應(yīng)試教育。對(duì)，我的成績(jī)是近乎一塌糊涂，但是，我存在其他方面的專(zhuān)長(zhǎng)，而且我有能力用自己的這些專(zhuān)長(zhǎng)為自己贏得其他更多的東西，可是這種能力并不是學(xué)校培養(yǎng)的，相反學(xué)校的現(xiàn)行教育并不能給我任何幫助，如果不是“新概念”大獎(jiǎng)賽這次意外的機(jī)會(huì)，可能我就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)在這種教育體制之下被耽擱的一員，可能一輩子都沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這一生也就平平庸庸了！這個(gè)挑戰(zhàn)是非常成功的，現(xiàn)在的韓寒可以說(shuō)達(dá)到了一個(gè)其他人無(wú)法企及的高峰。并且，在那之后，他的成功也引發(fā)了人們對(duì)于特長(zhǎng)生和藝術(shù)生的關(guān)注和思考，各大院校開(kāi)始理解和容納一些有藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生了，也確實(shí)為中國(guó)的藝術(shù)界吸收了不少優(yōu)秀的人才�？墒窃谥袊�(guó)，卻始終存在這么一種無(wú)奈的現(xiàn)象。制度是好的，一旦執(zhí)行一段時(shí)間，問(wèn)題立馬就出現(xiàn)了。當(dāng)藝術(shù)生變成一項(xiàng)制度在實(shí)行了若干年后，各種速培的機(jī)構(gòu)風(fēng)起云涌，只要你不差錢(qián)，哪怕你進(jìn)來(lái)時(shí)畫(huà)個(gè)乒乓球都抽象得好像一個(gè)雞蛋，在經(jīng)過(guò)眾位考試專(zhuān)家的反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)，以及考前的突擊訓(xùn)練，你一定會(huì)很順當(dāng)?shù)刈鳛橐粋�(gè)美術(shù)生考進(jìn)大學(xué)。而各種應(yīng)付考試的書(shū)籍以及各大學(xué)的培訓(xùn)班也是層出不窮，原本一個(gè)很好的招收特長(zhǎng)生、藝術(shù)生的制度，到頭來(lái)不過(guò)是讓經(jīng)濟(jì)上比較寬綽的家長(zhǎng)，用更便捷的道路把自己的孩子送進(jìn)大學(xué)。我想，有些真正熱愛(ài)藝術(shù)、有藝術(shù)天賦的孩子，可能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，不能接受很好的培訓(xùn)，結(jié)果就被完全埋沒(méi)了。畢竟這個(gè)世界能有幾個(gè)人像莫扎特、王勃、甘羅這些人那樣，幾歲的年紀(jì)，就表現(xiàn)得那么超凡入圣呢？即使有些愛(ài)好、特長(zhǎng)，也是要經(jīng)過(guò)一定的培養(yǎng)和訓(xùn)練的，也是需要機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去表現(xiàn)的，就算是韓寒，也是在經(jīng)歷了那么多大大小小的比賽，最終才在“新概念”中脫穎而出，可是對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人，對(duì)于應(yīng)試教育下苦苦掙扎的蕓蕓眾生們，這樣的機(jī)會(huì)又會(huì)有多少？他們又能否脫離苦海，掙扎出自己真正的人生呢？
所以，我想我們其實(shí)可以換一個(gè)角度來(lái)理解“叛逆”這個(gè)詞。當(dāng)現(xiàn)行的社會(huì)壓抑一個(gè)人的成長(zhǎng)、禁錮個(gè)人的思想追求時(shí)，叛逆其實(shí)是一項(xiàng)自發(fā)的運(yùn)動(dòng)。比如在文學(xué)上的一種寫(xiě)實(shí)主義的探索，在藝術(shù)上的超現(xiàn)實(shí)主義，都是在主流文化已經(jīng)到了“圖窮匕見(jiàn)”的狀態(tài)時(shí)，進(jìn)行的一種思想意識(shí)和文化上的掙扎。所以，有時(shí)對(duì)于這樣一個(gè)“叛逆者”的形象，我們要有更多的理解和認(rèn)識(shí)，特別是現(xiàn)在教育者們，更重要的是教育規(guī)章的制定者們，你們不能總是抱怨學(xué)生們不能理解你們所謂的良苦用心，你們應(yīng)該更多地思考，教育到底哪兒出了問(wèn)題？我們是不是在“糟�！币恍┖苤匾娜瞬�，是不是在培養(yǎng)一些類(lèi)似于“工廠化磨具”的所謂尖子生，而遺漏了很多個(gè)性化的成長(zhǎng)、很多特色化的人才？
而像韓寒這樣一兩個(gè)突出的反叛者，其實(shí)是在提醒大家，教育真的出現(xiàn)問(wèn)題了，必須要對(duì)這些問(wèn)題引起重視。為什么大家這么喜歡韓寒，我想更多的原因是，韓寒并不滿足于自己掙脫了應(yīng)試教育的怪圈，并不只顧享受自己現(xiàn)在的成績(jī)，他用自己來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，去發(fā)現(xiàn)抨擊教育界一個(gè)個(gè)可笑的現(xiàn)象，去攻擊應(yīng)試教育之下可憐的學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師們，這樣單純的攻擊可能解決不了實(shí)際的問(wèn)題，但是正因有他的存在，才有更多的人去關(guān)注這些存在的問(wèn)題。要知道，很多問(wèn)題并不是一下子就能解決的，只有投入了更多的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，才能推動(dòng)解決問(wèn)題的進(jìn)程的發(fā)展。而在歷史上，每一場(chǎng)革命，都是經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程才最終取得成功的。所以他的叛逆，只是因?yàn)樗亲鳛橐粋�(gè)覺(jué)醒者，以及一個(gè)呼吁者，去推動(dòng)一場(chǎng)教育革命的發(fā)展，而通常這兩者都是站在一個(gè)有異于常人的高度，去看待社會(huì)和人生，所以他也必然成為一個(gè)絕對(duì)的孤獨(dú)者而驕傲地生存！
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