聾人手語(yǔ)是聾人由于聽覺障礙而產(chǎn)生的視覺語(yǔ)言，是聾人進(jìn)行社會(huì)交際和思想交流的主要工具。聾人手語(yǔ)和有聲語(yǔ)言由于視覺語(yǔ)言通道和聽覺語(yǔ)言通道的差別，在表達(dá)信息方面存在著多種差異，聾人手語(yǔ)過去長(zhǎng)時(shí)間被誤認(rèn)為是顛三倒四、丟三落四、毫無規(guī)律的語(yǔ)言。本研究采集大量聾人手語(yǔ)語(yǔ)料，從語(yǔ)用學(xué)的視角，以共同的語(yǔ)義為基礎(chǔ)，綜合動(dòng)態(tài)的語(yǔ)境、結(jié)合語(yǔ)用編碼規(guī)律為“橋梁”，尋找并確立聾人手語(yǔ)意義得以恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和準(zhǔn)確地理解的基本原則和準(zhǔn)則。本研究對(duì)豐富語(yǔ)言學(xué)研究范疇，完善聾人手語(yǔ)研究體系，提高相關(guān)從業(yè)人員手語(yǔ)應(yīng)用能力，提升聾人生活與教育質(zhì)量，推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)程等都將產(chǎn)生積極的影響。
劉永萍，1974年生，豫章師范學(xué)院副教授，江西省特殊教育專業(yè)學(xué)科帶頭人，江西省“百千萬(wàn)人才工程”人選。主持國(guó)家級(jí)“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”一項(xiàng)，省級(jí)“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”三項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。研究方向?yàn)槭终Z(yǔ)、特殊教育。
|
