江木等編著的這部《趣味漢語聽說課本》在聽力材料的編選上，注意將時(shí)代性、實(shí)用性、趣味性有機(jī)地結(jié)合在一起，聽力材料的內(nèi)容全部源于學(xué)習(xí)者每天能接觸到的現(xiàn)實(shí)生活，并且通過幽默的語言講述出來，由此引起學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，便于他們利用所學(xué)文化知識(shí)與詞語把自己身邊的故事講述出來。通過詞語練習(xí)的方式，讓學(xué)習(xí)者掌握聽力材料中將會(huì)出現(xiàn)的較難詞語，為“聽故事”做好先期準(zhǔn)備。通過邊聽邊練的方式，把“聽”與“說”的練習(xí)結(jié)合起來，掃除過去一些單純的聽力教材中“一聽到底”造成課堂教學(xué)死氣沉沉的現(xiàn)象。
江木等編著的《趣味漢語聽說課本》在聽力材料的編選上注意將時(shí)代性、實(shí)用性、趣味性有機(jī)地結(jié)合在一起，聽力材料的內(nèi)容全部源于學(xué)習(xí)者每天能接觸到的現(xiàn)實(shí)生活，語言幽默，貼近生活。
本書通過邊聽邊練的方式，把“聽”與“說”的練習(xí)結(jié)合起來，以“邊聽邊記”、“邊聽邊判斷”、“邊聽邊選擇”、“邊聽邊答”、“聽后復(fù)述”、“聽后說”、“聽后回答”、“聽后解釋”等多種練習(xí)形式，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的聽說能力。在課本的綜合練習(xí)中，以各種任務(wù)型練習(xí)方式，組織學(xué)生對(duì)課本中涉及到的種種社會(huì)現(xiàn)象開展多種形式的討論。
《趣味漢語聽說課本》適合具有初中級(jí)以上漢語水平的學(xué)習(xí)者使用。
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