曾濤著的《漢語兒童早期范疇分類能力的發(fā)展研究》以原型理論和非范疇化理論為理論基礎,通過個案跟蹤、語料庫數(shù)據(jù)以及控制性實驗等多種研究方法考察了漢語兒童普通名詞中各類范疇層次詞匯的分布比例以及習得順序,并探究了兒童范疇分類能力發(fā)展與兒童語言發(fā)展之間的關系。本書同時對比分析了漢語、日語、法語兒童范疇分類能力發(fā)展的異同,以期探究人類認知的共同特征。 本書對兒童早期概念的發(fā)展情況提供了全面分析,是迄今為止首個系統(tǒng)描述漢語兒童早期范疇分類能力發(fā)展的研究;首次從跨語言的角度,探索了兒童范疇化與非范疇化的認知過程。 曾濤,博士,湖南大學外國語學院教授,博士生導師。國際中國語言學學會會員,中國英漢語比較研究會心理語言學專業(yè)委員會理事。主持國家社科基金項目1項、國家社科基金項目子項目1項、教育部人文社會科學研究基金項目2項、湖南省教育科學重點項目1項、湖南省社科基金項目4項。在國內(nèi)CSSCI期刊、國際SCI和SSCI期刊發(fā)表學術論文30多篇,出版學術專著2部。研究興趣為語言習得、心理語言學、中國少數(shù)民族語言學。
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