胡興莉、鄭通濤著的這本《漢語作為二語的交際能力研究》從多學(xué)科視角深入剖析了二語交際能力的本質(zhì)特征，認(rèn)為漢語作為二語的交際能力具有復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)的特征，并從復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)視角重新審視和定義漢語作為二語的交際能力，提出漢語作為二語的交際能力是一個(gè)復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，并從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面加以論證。本書通過對(duì)第二語言的交際能力的理論研究，針對(duì)交際能力的本質(zhì)特征及交際能力定義加以分析，進(jìn)而構(gòu)建出漢語作為第二語言交際能力的發(fā)展理論框架及培養(yǎng)體系。此外，本書利用漢語作為第二語言交際能力發(fā)展實(shí)證研究對(duì)教師的交際能力理念加以調(diào)查，并結(jié)合了作者本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)者主體發(fā)展相關(guān)性加以分析，從而得出了漢語作為第二語言交際能力的研究結(jié)果。
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