毛麗主編的《教師口語(yǔ)》由“普通話訓(xùn)練與測(cè)試”、“一般口語(yǔ)交際訓(xùn)練”和“教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練”三個(gè)部分組成，側(cè)重于普通話訓(xùn)練與測(cè)試，同時(shí)突出教師職業(yè)口語(yǔ)技能的訓(xùn)練。在編寫(xiě)過(guò)程中，本書(shū)對(duì)理論知識(shí)的闡述力求簡(jiǎn)明精要，對(duì)發(fā)音和表達(dá)技能的訓(xùn)練力求落到實(shí)處，并注意突出訓(xùn)練材料的系統(tǒng)性和針對(duì)性。在編排上，我們以訓(xùn)練教師職業(yè)口語(yǔ)技能為主線，將知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)地融合在一起，力圖體現(xiàn)教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。
毛麗主編的《教師口語(yǔ)》是高等院校小學(xué)教育專業(yè)“教師口語(yǔ)”課程通用教材，由上編“普通話訓(xùn)練與測(cè)試”、中編“一般口語(yǔ)交際訓(xùn)練”和下編“教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練”三個(gè)部分組成。上編主要針對(duì)普通話學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，安排了大量的正音訓(xùn)練，并根據(jù)普通話測(cè)試的內(nèi)容、要求，進(jìn)行普通話測(cè)試模擬訓(xùn)練；中編主要進(jìn)行發(fā)聲技巧訓(xùn)練、態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練，以及作為小學(xué)教師應(yīng)具備的朗讀、講故事、演講、辯論等一般口語(yǔ)技能訓(xùn)練；下編主要進(jìn)行教學(xué)口語(yǔ)和教育口語(yǔ)訓(xùn)練。《教師口語(yǔ)》以訓(xùn)練教師職業(yè)口語(yǔ)技能為主線，各章節(jié)都根據(jù)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)安排了系統(tǒng)而有針對(duì)性的訓(xùn)練材料，從而將知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)地融合在一起，充分體現(xiàn)了教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。
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