文本解讀是語文學(xué)科教育實(shí)現(xiàn)其育人目的之基本途徑。王建峰著的《語文文本解讀的自我教育品格》對(duì)語文文本解讀如何最大限度地發(fā)揮其育人功能展開研究，在相關(guān)歷史研究和比較研究的基礎(chǔ)上，提出并闡釋了語文文本解讀的自我教育品格，語文文本解讀的育人功能必須經(jīng)由學(xué)生在解讀活動(dòng)中的自我教育才能更好地實(shí)現(xiàn)。并找到了語文文本解讀過程中學(xué)生自我教育之途。
王建峰，教育學(xué)博士，聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要從事語文課程與教學(xué)論、教師教育研究。在《課程·教材·教法》、《中國(guó)教育學(xué)刊》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇；主編教材1部；主持或參與省部級(jí)課題5項(xiàng)。
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